【南山区中小幼一体化德育行动“一校一案”典型案例特别报道】

南山区中小幼一体化德育行动是南山教育“十四五”规划18项重点工作。今年7月11日，南山区教育局发布《南山区中小幼一体化德育行动计划（试行）》，中国教育科学研究院副院长于发友评价该计划“是南山区基于多年来德育工作的经验提升和政策创新，在全国具有一定的前瞻性、示范性和引领性”。为挖掘区域中小学系统的、创新的、多样的德育实践，呈现南山中小学五育并举的培养体系，本刊今起推出“一校一案”优秀案例。

创办于1921年的南山小学地处前海湾畔，学校以“和·融”即“和而相融，融而不同”的教育理念为指导，落实立德树人。学校从学情出发，实施“礼、善、信、和”四德，红色精神文化教育、绿色生命教育、蓝色理念信念“三色”教育为核心的学生自主发展德育体系，并充分挖掘区域德育资源，通过课程、文化、活动、实践、协同等方式，让学生在故事中明理、在实践中锻炼、在体验中陶冶、在反省中修身、在评价中提高，形成积极健康的人格和良好心理品质。

课程育人生活化

礼、善、信、和融入校园每个角落

南山小学针对学生的年龄阶段特征和个性特点，从小处着手，将“立德树人”目标分解落实，以此促进学生全面践行“社会主义核心价值观”，落实“八大素养”，促进学生个性的完善。

●基础课程智育德育有机融合
学校通过基础型课程的学科教学对学生进行思想品德教育，要求教师在准确把握本学科教学的同时，关注德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各环节。比如：语文课堂从一年级的《我们的祖国多么广大》到六年级的《长城》，让学生为生活在这样一个伟大的国度而自豪；数学的《九章算术》《出入相补原理》《关于圆周率》等告诉学生中国数学史上的辉煌成就，借此对学生进行爱国主义教育；体育课中的“竹竿舞”活动展现出民族竞技风情；美术欣赏课通过“美的三分钟”网络欣赏课和“面塑进课堂”，引导学生欣赏中国民间艺术，热爱祖国民族文化，激发学生的爱国热情与民族自豪感；科学课中的小实验；品德课中的心灵小故事；心理课中的小游戏……

●开发校本课程渗透“四德八礼”
学校自主开发的“四德”校本课程针对不同年龄阶段学生的身心发展特点，制定了不同的目标。一二年级《知礼》以“礼”为核心主题，让学生懂得在家庭生活、校园学习、社会交往等方面的礼仪规范。课程内容包括“八礼”：仪表之礼、行走之礼、餐饮之礼、观赏之礼、言谈之礼、游览之礼、待人之礼和仪式之礼。三年级《知善》以“善”为核心主题，课程包括寻善源、存善心、纳善言和行善事。四年级以“信”为主题，以“守诚、守纪、守法”为子主题，以“家庭—学校—社会”为梯度。五六年级《和乐》《和谐》以“和”为核心主题，包括和衷共济、和合包容、和而不同。和衷共济，培育和教育学生同心协力、共同克服困难的心理品质，拥有团结之心等；开展的课程与活动有班级联欢、班级日常行为规范评比、班级月板报评比等。和合包容，培育和教育学生遵纪守法、爱人利物；开设的课程与活动有爱国旗教育、挫折教育、集体教育等。和而不同，培育和教育学生和睦地相处，而又各有所见；开设的课程与活动有班级读书交流会、辩论会等。
目前，南山小学开设了艺术、体育、科技等三大类共80多个社团。德育与课程互相融合，相辅相成，让学生在潜移默化中受到感染启迪，达到“润物细无声”的境界。

文化育人艺术化
回归生活营造校园氛围

南山小学倡导德育要回归生活，注重学生的价值体验，同时学校把搭建校园文化平台、创建品牌特色作为推进素质教育、培养学生全面发展的有效载体，全面营造浓厚的校园文化氛围。
校园文化以“四德”教育为抓手，从低年级的“四德”教育宣传画，到中年级的“四德”名言警句，再到高年级的“四德”行动指南，从“创建文明校园”到“文明健康，有你有我”，从“绿色生活”到“爱护环境”，将人文教育与校园环境有机地融合在一起。
以“礼善”为名的教学楼、“和融”命名的综合楼和“信和”楼，是学生重要的学习场所；校园风采展板实时展示校园生活的精彩和师生风采；知识长廊上，健康生活板块在无声地传递着健康习惯养成的途径和宣导着健康生活的科学信息；创文知识教育长廊用歌谣、图画等生动的形式规范孩子们的日常行为。
每学期的班级文化评比引导每个班级创建充满特色的班级文化。班级物品摆放有序、赏心悦目；“争星榜”上“五星”争艳（学习星、行为星、劳动星、特长星、作业星）；后墙板报成为学生展示自我的平台……班级文化潜移默化地影响、教育着学生，让他们在自己创造的环境中陶冶情操、张扬个性。

活动育人系列化
“三色”主题价值引领

南山小学通过开展系列主题明确、内容丰富、形式多样的“三色”主题教育活动，以价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，让学生在活动中有价值的体验和收获，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

●主题活动播撒绿色生命教育
春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节……学校通过传统节日让学生了解节日历史渊源、精神内涵、文化习俗，增强体验感和文化感，传承民族文化，增强民族自信。植树节的爱绿护绿主题班会将环保理念植根于孩子心中；我为班级添绿色行动、垃圾分类小达人、垃圾分类随手拍将认知落实到行动上；劳动节开展“劳动最光荣”“今天我当家”主题班会；国庆节的“师生同唱一首歌”……学校通过各项活动将爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等理念潜移默化地融入学生的学习生活中，把爱、希望播撒在孩子心中，培育绿色少年。

●纪念日活动注入红色基因
利用学雷锋纪念日、中国共产党建党节、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要节日，设计开展相关主题教育活动，从节日活动延伸，引入老兵进校园活动，带领学生祭扫烈士纪念碑、参观深圳革命烈士陵园、参观南山博物馆……厚植爱国情怀，培养红色接班人。

●庄严仪式点亮理想信念
仪式教育活动体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，与学校特色和学生个性展示相结合。每周一的升旗仪式，庄严规范，学生们精心准备演讲和班级风采展示。每学年初，一年级举办入学礼仪式，击鼓明志让学生心中的远大志向开始萌发，通过系列常规培训，让新生知规范、学礼仪，明事理；每年六月底的毕业仪式，和学生一起回顾小学生活，懂得感恩和珍惜友谊。入队、建队、更换大号红领巾仪式，提高队员们责任感、使命感，学生在充满仪式感的参与体验中，收获成长的快乐和喜悦。

实践育人多元化
丰富多彩的社会实践增强学生责任感

学校把德育与综合实践活动紧密结合，广泛开展社会实践，引领学生从学校的小舞台走到社会的大舞台。开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
学校充分考虑不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。六年级学生在科技馆“寻梦想，探未来”的参观活动中感受科技的神奇；五年级学子在军营“传承红色基因，绽放迷彩青春”的军事体验活动中强健体魄，锻炼意志品质，培养军人气质，感受军人保家卫国的伟大情怀；三四年级学生开展“走进童话部落，快乐健康成长”研学活动，在神奇梦幻的意境中激发无穷的想象力；一二年级学生在甘坑客家小镇了解客家文化；学生们来到海边、登上梧桐山……
学校组织学生参与志愿服务，广泛开展与学生身心相适应的志愿服务活动。充分发挥少先队组织的作用，学生进社区清理“牛皮癣”，充当小小交通员、垃圾分类宣传员、禁烟宣传员，发放禁毒知识清单等，提高学生社会责任感。学校成立了关爱中心，及时了解学生家庭的困难并提供有效帮助。学校为特殊儿童设立资源教室，配备资源老师，一周一次的个性化训练让特殊儿童更好地融入校园生活。

协同育人一体化
构建“三位一体”网络

德育无处不在。有效整合社区、家庭、学校各方面的德育资源，构建和谐有效的德育体系才能避免5+2=0。学校积极争取家庭、社会、政府机构共同参与和支持学校德育工作，构建“三位一体”网络。
建设专业德育队伍。培养教师的崇高师德，通过学校教育论坛、和融大讲堂、阅读交流会、班主任能力大赛、班主任技能大赛、爱岗敬业诗歌朗诵、我的教育故事讲述、新岗教师入职宣言等，让教师成为一本流动的德育教材。目前学校获得心理健康C证16人、B证45人、A证4人。组织教师学习《家庭教育指导手册》，通过主题研讨、专题学习、案例分析、分享教育故事等活动，突破德育工作中的热点、难点问题，提升育德水平。
主动搭建各种家校沟通平台，让家长参与到学校教育中，进而形成相互配合、相互支持的双向沟通模式。建立完善“三级”家委会，拓宽家校沟通渠道。让家长走进校园，了解孩子的学习状态、增进对老师的理解。学校还通过校长信箱、问卷调查等形式听取家长意见和建议，增进家校了解。此外，在午餐的招标、社会实践招标等方面，请家委会成员参与其中，增强学校公信力。每学期学校都会以问卷的形式，了解家长在家庭教育中面临的困惑和难题，并针对热点、难点问题，有针对性地邀请家庭教育专家面对面与家长交流，并举办不同主题讲座。积极构建学校与社会联动的育人机制，充分挖掘社区德育资源，使学校思想道德教育更多地融入时代内容、体现时代精神。

特色德育实践活动
一年级在陈郁故居入队
六年级在北头陈列馆毕业

地方文化资源是学校进行德育教育的重要资源，南山小学距深圳市文物保护单位陈郁故居不足百米，北头陈列馆也近在咫尺。
早在2008年，南山小学就开始坚持在陈郁故居爱国主义教育基地、北头陈列馆进行“红色人文”主题教育，即使在学校重建、借地办学期间也未间断。学校一年级新队员，在学校大队委带领下参观陈郁故居并举行入队仪式，了解无产阶级革命家为祖国的发展无私奉献的一生，更明确自身责任，从小树立远大理想。
2021年5月，南山小学邀请10位老兵进校园，向师生讲述参与对越自卫反击战经历，其中一位老兵郑志兴还是南山小学校友。老兵邓伟平说，1979年春节，他接到奔赴前线的任务，战友们思想觉悟都很高，奔赴前线前都忙着剃光头、写遗书；老兵杨军讲述了自己在猫耳洞中500多天没洗澡的经历……老兵们表示，讲这些，不是希望同学们以后也扛枪打仗，而是希望大家能有一颗爱国之心。与老兵们面对面，让同学们感受到战争的残酷，体会到了革命先烈不畏牺牲的崇高精神，更明白当前美好生活来之不易。
每年6月，六年级毕业生都会参观北头纪念馆，通过北头村的发展变迁了解改革开放后城市日新月异的变化。
有着500年历史的北头村，村民世代以蚝业为生，村史宛如一部深圳养蚝史，承载了百年渔农文化的蚝田，也深深影响着历代居民的行为方式。2006年，北头村建成南山区首个村级博物馆，600多平方米的陈列馆浓缩再现北头村百年蚝史。
今年6月，南山小学六（4）班李思雨和同学一起参观了北头陈列馆，令她印象最深刻的是一条破旧的渔船。“渔船布满了斑驳的痕迹，难以想象，在这小小的船体上，究竟承受了多少风霜的洗礼，历经了多少险滩恶浪。”那一天，李思雨突然有种回到过去的冲动，“有句话说：你能看到多远的过去，就能看到多远的未来。不只是我们这些毕业生，北头社区也一样，期待我们彼此见证更好的未来……”

德育成果

●南山小学德育案例获评南山区2022年中小幼一体化德育行动“一校一案”特等奖
●“四德”校本化德育课程被评为深圳市德育“好课程”
●主持开发德育课程的徐文玉老师获评“深圳市十佳德育标兵”
●徐文玉老师被评为“ 广东省南粤优秀教师”，学生被评为省级阅读之星
●学校被评选为“2021年度深圳市德育示范学校”

各方评价

“学生品行端正关爱他人”

今年暑假，孩子跟我一起参加了高中同学聚会。整个聚会过程中，孩子落落大方、有礼有节，连我都颇为惊讶。临别时，孩子一一鞠躬和所有叔叔阿姨道别。同学们直夸我教子有方。我由衷地感到高兴，这多亏孩子在南山小学系统地接受了6年教育。
立德树人，厚德载物，才能德行天下！小学六年，孩子参加了学校丰富多彩的德育活动和校园各种文化节、科技节、艺术节、体育节、心理节、英语节、读书节等。这些活动赋予孩子以正能量，促进孩子积极向上的品德和良好行为习惯养成。

——南山小学六（7）班家长方森

南山小学学生整体综合素质较高，心理健康，能较好地处理人际关系，部分学生表现出一定的组织能力与领导能力。学生品行端正，行为举止文明。严格要求自己，谦虚诚实，严于律己。尊敬师长，团结同学，关爱他人，乐于奉献。学生求知欲强，学习主动性高，独主思考能力较强，发展全面。学习之余，积极参与学校的文体活动展示才艺，参加各项社会实践活动服务社会。

——南海中学对南山小学毕业生整体评价

南山小学德育工作从小处着眼，从细节入手，德育效果明显。学生们在社区里爱护公物，玩耍时讲秩序、讲文明；见到邻居有礼貌，热情打招呼；看到需要帮助的老人能主动伸出援手；学生的环保意识很强，能践行垃圾分类。社区居民的孩子能在这样一所有着悠久历史，人文气息浓厚的百年老校中学习生活，相信孩子们一定会拥有一个美好的未来。

——南光社区党委副书记许晓瑜

南山小学的德育工作具有理念前瞻、措施创新、校本教材理论性、成果数据真实四个特点。学校把“四德”作为抓手落实德育教育，既有创新又与优秀传统文化相契合，“三色”把德育目标形象化，为培养合格社会主义接班人打下坚实的德育基础；校本教材与德育课程的开发结合实际，为德育工作提供了理论支撑；成果有数据支撑具备真实性。学生讲文明守礼仪、具备阳光积极上进的气质，在团结友爱、助人为乐、拾金不昧这些方面都有可视化数据支撑。

——南山区教育局专职督学陈海翔

来源：消息报融媒体记者 何音 通讯员 汤茂盛 滕元馨 文/图

编辑：周依宁