在这场买买买的狂欢背后，也让许多消费者渐渐失去理性消费的观念。而家长无意识的购物行为，也在无形中影响到孩子的消费观念。

市面上流行的新玩具，要立刻买下来！

不管是否需要，只要有优惠，就要买！

喜欢的就要买，从来没有规划……

这些事例的背后，其实也暴露了父母对于孩子金钱观教育的缺失。

✦ 为什么要和孩子谈论“钱”？ 

英国经济学家琼•罗宾逊说过：“学习经济学，就是为了不上经济学家的当。”中小学生正处于一个“海绵吸水式”的学习阶段，人生观、价值观开始建立的时期，和孩子谈论“钱”正当时。而且不管大人还是孩子，我们都是经济活动的参与者，对于很多经济学原理，例如供给和需求之间的关系、价格如何影响人的购买意愿、企业的开支减少也会影响到个人的开支消费……孩子在生活中是可以慢慢体会到的。

所以，别只顾着买买买，“双十一”，正是一个树立金钱观，培养孩子财商的好机会呢！下面介绍的《写给孩子的金钱管理自助指南》和“少年商学院”也许能帮到你。

✦ 了解钱及其用途  

货币是公认的可用于支付的一切物品。

理论上来说，这意味着货币可以是各种各样的东西。

——《读懂金融》第一章·货币如何运转

网络支付的诞生，买家与卖家之间可实现自动转账，推动了网络销售企业的快速发展。

——《写给孩子的金钱管理自助指南》

第二章·什么是货币？

“双十一”购物，离不开的话题就是“钱”。由于网络支付的普及，孩子对于现金的概念较为模糊。不过，家长还是应有意识地培养孩子认识金钱，分辨不同的纸币及硬币价值。要让孩子知道钱是什么。在生活中，每一次消费，例如购买食品蔬菜，缴纳培训课程费、快递费，等等，都可以让孩子在旁边，明白需要“钱”来进行支付。

在适当的时候家长还可以让孩子自己拿着钱去买东西，让他知道商品的价格，知道多少钱能买多少东西，知道找零钱。

✦ 区分“需要”和“想要”  

趁着“双十一”，孩子提出自己的购买需求后，不妨试着引导孩子学会区分“需要”和“想要”。

“需要的物品”指那些我们离不开的必需品。

“想要的物品”是指那些我们并不一定真正需要的“奢侈品”。

——《写给孩子的金钱管理自助指南》

第三章·理财规划

需求是我们一定需要的东西，没有它们也许我们就无法生存；而欲望是那些有了会挺好，但不是必须的。购买东西时，优先购买自己的“必需品”。有了这个意识后，孩子就可以在日常生活中有意识引入“我需要”（需求）和“我想要”（欲望）的区别：

我需要铅笔和橡皮，才能写作业。

我想要最新款的玩具，但它不是必须的。

我想要去游乐园，但等天气暖和一点再去也可以。

经过一段时间的引导，孩子自己也会形成消费前思考的意识，也能有效避免购买一些并不真正需要的产品。

✦ 做好理财规划，学会记账  

记账可以帮我们了解过去的开支情况，

但相比之下，提前做规划可能会更有用。

——《写给孩子的金钱管理自助指南》

第四章·做预算

孩子的每一笔零用钱花费和收入都要鼓励他记账，把记账当成一个有趣的事情来做，让孩子养成习惯。

儿童银行卡具有一般借记卡的基本功能，比如存取款、消费、转账等。

——《写给孩子的金钱管理自助指南》

第十四章·银行

给孩子准备一个存钱罐，引导孩子把日常“赚”到的钱存进去，这样就能清楚地看到金钱的变化，从少到多不断地累积。还可以在银行开一个专属账户，然后把存钱罐内所有的金钱都存起来。这样做的目的，就是让孩子知道，正确存放金钱的方式，顺便还能普及一下关于利息的知识。

✦ 树立正确的价值导向  

消费购物带来的快乐只是一时的，金钱并不是唯一让人幸福的东西。对于正处于价值观、金钱观形成阶段的孩子，要特别注意正确引导，提供正确的价值导向。《少年商学院》在这一方面就非常重视，试图帮助孩子们树立正确的金钱观、幸福观、道德观，不为金钱所累。

在财商教育方面，《少年商学院》不满足于仅仅让孩子掌握创造物质财富的手段，那样的财商教育可能会让孩子变得拜金、虚荣，为了逐利走上错误的道路。书中通过一些富有哲学色彩的思考，希望孩子能够辩证地看待金钱，不只物质上富有，精神上也能富足。可以说，这套书既是给孩子的财商教育指南，也是给孩子的品德教育指导。

深度的思考，详细的分析……

不仅传授冷冰冰的金融知识，还给予孩子有温度的人生指导。

——《读懂金融》第七章·重要问题

真正的财商教育不只是教会孩子认识货币，或者一味地省钱，而是让孩子学会如何做选择，如何和钱做朋友，如何让钱成为人们变得更加自由的工具。赚钱也好，花钱也好，其实最值钱的永远都是背后的认知模式。

不谈钱就不会用钱，趁着这个“双十一”，在凑满减的同时，别忘了给孩子补上这一节财商课！

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