摘要：在写作中，没有直白，修辞无意义。文章以2019年全国Ⅰ卷的“劳动”作文题为例，从立“人”的角度对劳动进行了思考。中华民族的农耕劳动，深化了人与自然的关系。人永远是自然之子。人类的生产生活甚至是心理与文化，都与自然内在的节奏发生着越来越紧密的关联。在与土地、自然长期的密切接触中，劳动者经历着种种的艰险，也成就着心内醇厚的快乐，生成着深刻的人生哲学。面对作文题目，我们教师必须要拿出一些出于自我生命的真实的体验与思考，然后才能和学生对话，用辽阔来成就他们的辽阔。

关键词：高考；作文；提升；成长

一

毋庸讳言，在学生所历的真实教育中，简单应试的气味还十分浓郁。这里坦言简单应试，是因为在这场得分的战役里（“战役”之说，名副其实），学生与教师都表现出的那种“乏力感”。教育相对落后的地区自不待言，即便是一些教育发达地区的所谓“名校”，甚至也到了残酷的程度，年级不断考试，然后再依据学生考分频繁分层（基本上一两次考试之后就要分一次），这是年级非常重要的得分策略，以此警示并推动学生。得分的愿望方方面面似乎都非常强烈，但常常表现为一种力不从心式的简单化操作。大量练习，考试排名，加班补课，是获取分数最重要的三个基本手段。

前不久，微信上推出了一篇文章《开学了，眼前不能仅有分数，更要有世界》，文章的提法很不错。几个相互熟识的老师心情复杂地就此聊了起来。一个说，凡是使用“不能仅有……更要有……”这样的句式，就说明“不能仅有……”是现实，“更要有……”目前还只是美好的愿景，这充分说明我们现在仅有分数，基本没有世界。一个说，目前，分数，可能就是我们的世界。

一次，王开岭老师就写作发表看法说：“你知道直白吗？没有直白，修辞无意义。”反思我们的课堂，修辞弄不好，直白基本不弄。所谓直白，就是师生真正的成长，就是师生人文认知的深度与广度都获得了发展，就是学生理解问题、认识问题的程度获得了真实而内在的提升。直白，就是我们对事物最朴素、最本质，努力排除趋炎附势、讨好逢迎后的理解与看法。就写作而言，没有直白，修辞无意义。

来源：《语文教学通讯·A刊》