做“实”课后服务，做“精”集团化办学，做“优”共同体建设……青岛二十一中立足“求真立品”文化底蕴，以做最适合学生发展的教育为“强校提质”的出发点，全面推进学教育教学工作的特色开展。

多方联动全员育人，做“实”课后服务

为全面贯彻落实“双减”政策，进一步强化学校育人主阵地作用，青岛二十一中进一步完善“课后服务工作实施方案”，深耕“求真立品”育人理念，根据学段、学情，精准发力，多方联动，全员育人，“做实”课后服务，赋能强校提质。

学校根据学生学习和成长需求，利用课后服务时间督促学生完成作业，对学习有困难的学生进行辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生的不同需求。并根据学生心理需求，利用课后服务时间定期组织各班开展不同主题的心理成长班会，对学生进行个例与统一相结合的心理辅导、思想引导，帮助学生建立健康心态，助力全面发展。

同时，为了激发学生的学习动力，培养学生的学习毅力，促进学生掌握和运用高效的学习方法，学校还利用课后服务时间开设名家讲堂，邀请青岛理工大学刘启辉教授为九年级学生开设《赢在学习力》系列课程，助力每个学生成就最好的自己，以学生发展助推“强校提质”工作的扎实推进。

资源共享优势互补，做“精”集团化办学

为充分发挥优质资源辐射和示范引领的作用，促进学校之间合作交流，优质资源共享、优势互补、均衡发展，推动学校高质量发展进程，青岛二十一中参与了弘毅中学教育集团。

集团内各校资源共享，定期聘请专家为集团内的全体老师开展关于教师心理、教育教学改革方面的专题培训，学校以此为契机，积极组织老师们认真参与，用学习交流促进教师发展，助力学校强校体质的教师素养提升。

学校还积极邀请集团内的名师来校参加校内教研、磨课，名师互动，智慧共享，充分发挥集团内名师的辐射带动作用，助力学校青年教师发展，打造精品课堂，提升教师素养，促进学科发展。

融智共谋融通共识，做“优”共同体建设

青岛二十一中立足共同体建设，贯通初小衔接教育和教学活动，融智共谋，融通共识，融合共赢，优化强校提质发展。共同体各校及时开展调研活动，通过深入课堂，座谈分析，充分交流各校教育教学发展现状，共同谋划贯通式育人目标，助力学生一贯式培养。

共同体从语数外三门主要学科入手，开展同课异构相关大教研活动，分析学段认知规律，明晰学段教学侧重，着眼学生九年贯通式学科发展思路，为学生学习能力的培养和初小衔接的有效平稳过渡提质增效。

学校还邀请了青岛市教育科学院陆安老师为共同体老全体师们开展《点亮心中一盏灯——教师专业觉醒与课堂教学改革》线上专题讲座培训，定期组织开展教育教学等方面的共同体共同培训，资源共享，智慧交流，在助力共同体各校提升教师个人素养的同时，打通初小学段教师间的思想教育交流碰撞。