柯春苗老师（右二）和学生在一起

今年是柯春苗从教30周年，也是她担任班主任满30年。从18岁开始走上讲台，她年年都是班主任，连怀孕的那一年也不例外。           

30年和小朋友们在一起的最大“福利”之一，是岁月不曾在她身上刻下太多痕迹。用同事们的话说，“柯老师一直都这样，没变过”。她和学生一起跳绳、踢毽子、做广播操，和学生一起画石头画、玩草木染、做饼干、编手串……了解她的朋友说，“你一点也不像个班主任”，柯老师把这话视作是对自己的最大褒奖。

“我庆幸30年过去，我的脸上没有刻下严苛、古板和较真，我的激情没变，心里依然住着一个纯真的小孩，她会时时跑出来提醒我：三尺讲台前，一隅方寸地，唯有心愿不可辜负！” 这是柯春苗的心声。

带班30年，温情故事“一箩筐”    

走上从教之路，柯春苗也是受了自己老师的影响，“上个世纪80年代，正是最需要老师的时候，特别是在广大的农村地区，老师鼓励我们去考师范院校”，品学兼优的柯春苗听从老师的指引，顺利考上了师范学校。           

1992年毕业时，柯春苗才18岁，在北仑三山乡（现北仑春晓）林慈小学和海口小学，度过了最初的6年教师生涯。乡村小学虽然人手紧张、条件简陋，但学生和家长完全信任老师，同事们对科班出身的年轻教师也非常友好，这更加坚定了柯老师对这份职业的热爱。

18岁的柯春苗（中）和学生在一起

“那时候，学校年轻教师少，我又是班主任又做辅导员，教语文也教音乐。虽然工作了，我们那时还要交作业的，每天抽时间练‘三笔’——硬笔、毛笔、粉笔，还要练简笔画等，这些是班主任的基本功，还有各种听课、进修、比赛等学习机会，也经常让我们年轻教师去。”柯春苗回想当年，并不觉得苦，年轻时的种种历练在她的笑谈声中都成了一种美好。

在没有电脑和手机的年代，备课、做教具格外费时，年轻的柯春苗那时住在学校，晚上的娱乐就是在办公室里备课、改作业。早年的学生如今都做爸爸妈妈了，他们不仅结婚的时候邀请柯春苗喝喜酒，而且还向她请教孩子的教育问题，学生们说：“你永远是我们独一无二的柯老师。”说到动情处，柯春苗眼泛泪花，30年的班主任生涯，说不完的师生故事。

印象很深的还有怀孕那一年，柯春苗带一年级的班，那天晚上给一年级新生家长上“家长学堂”的课，她穿着一件宽松的外套，直接把扩音器揣在了口袋里，根本没考虑到那个机子正贴着腰身，上完课回到家里，肚子里的宝宝特别闹腾，事后才明白，宝宝是被扩音器“闹腾”得不安份了。

她很文艺，常和学生“玩”成一片    

有人说做班主任很烦，也有人说做班主任太难了，柯春苗却说做班主任有很多乐趣。

柯春苗很文艺，她学过书法、画画，业余还喜欢玩编织、玩绣花等，她不仅自己玩，也带着学生一起玩。记者看到，403班的教室布置得非常别致，这是她和孩子们一起布置的。“竞赛栏”里，一根木棍系着条条麻绳，麻绳上系了很多小“盲盒”，表现好的小朋友可以得到盲盒奖励，里面有奖励一支笔、奖励一件老师的作品等，“有学生问，可以奖励去老师家玩一次吗？我说可以啊！”柯老师开心地介绍，这根木棍是她爬山时捡来的一根枯枝，一刀刀刮去表皮后，用来装饰教室刚刚好；旁边这幅拔河比赛创意画，一个个人偶是学生用毛线、布片等缝制出来的，“拔河比赛很能体现一个班级齐心协力、争取胜利的力量，我们班的拔河也连续赢三年了，所以我们特意设计了这样一幅画，这些人偶代表班上一个个学生，每个人都要做好自己。这个人偶是我，是学生做的。”柯春苗指着“自己”哈哈大笑。

柯春苗（右）和学生在一起

孩子们喜欢动手，善于模仿，老师喜欢的东西，往往学生们也会喜欢，其实并不需要太刻意的引导。柯春苗在影响学生的同时，也好奇学生玩的游戏、吃的东西、看的书，并参与其中。她和学生一起做饼干、编手串、打中国结、画石头、玩草木染，并把学习、比赛、演出、写作文也当成“玩”。

疫情期间，柯春苗有一段时间在家上网课，她让小朋友报名轮流当小老师，带大家做操、做实验、画画、练琴等，还组织每周一次的艺术汇报演出、口算比赛、读绘本讲绘本画绘本，师生一起把童年时光玩得热热闹闹、扎扎实实。有老师羡慕地问：“你们班的孩子怎么那么会‘弄’啊？”柯老师自豪地说：“你把他们的审美力提升了，他们做不出不好看的东西。”

柯春苗说了句“累了”，同学们排队要给她敲背

她在班级里不讲“道理”，也不吝夸奖    

班级里难免会有各种“事故”，柯春苗对此也形成了自己的处理方式——做一个不讲“道理”的班主任。  她在班里规定：做错事，第一时间道歉，讲好话、做好事弥补都可以；如果损坏了公物或同学的物品，自己赔偿，处理好了就可以，不用 “告老师”。

“如果需要我解决的，那就三个步骤：一、各自说事情经过；二、说说自己的不妥；三、对自己的不妥行为向对方道歉。”柯老师说这就是她 “简单粗暴”的人际关系处理法，对待孩子们，她有自己的方法，“啰嗦的道理是让人头痛的，严厉的批评过后还要加一句：我都是为你好！用这种方式感动的，只有我们大人自己吧！我觉得真正的道理不是讲出来的，有时一个眼神，一个动作，一句笑话就能意会，它是潜移默化、润物无声的。”

运动会上拿了“第一”，同学们争着去拥抱柯老师

既要让孩子们学会道歉，更要对他们给予赞赏。柯春苗让全班学生轮流体验当“小班主任”，让同学们独立组织班队课、出板报、管理日常纪律等。在这过程中，她会恰到好处地不吝夸奖。“哟，我们班又得流动红旗了啊！”“今天的活动，组织者太用心了！”“哇，这么安静！”就这样，孩子们在班级比赛中，总是能全力以赴去争取胜利，享受过程，也享受结果。“我的学生都是最好的！”在柯春苗的掌声里，同学们的作文在各级各类比赛中获奖、发表，在学校的各类比赛中，她带的班级也总是名列前茅，先后有三个她带的班级得到区级“先进班集体”光荣称号。

《小王子》里有一句话：“所有成年人都曾经是一个孩子，只是很少有人能记得这一点了。”柯春苗说，如果能时时记得这句话，班主任工作就会简单得多。她很庆幸一直生活在相对单纯的校园里，30年了，个性没变，激情没变，对教育的初心没变，“我心里依然住着一个纯真的小孩”。

记者 俞素梅