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公大官微出品

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赛教心声

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我校2022年教师课堂教学比赛暨教师教学创新大赛圆满结束，参赛教师在赛中展现了丰富的知识储备、扎实的教学基本功与优秀的教学风采。比赛共产生一等奖8名，二等奖11名。

为了向大家展现教师风采，进一步推动我校教师的专业化素质提高，营造积极学习、互相交流的良好氛围，“公大官微”本期为大家带来11名二等奖获奖教师的获奖感言。

01

正高职组二等奖

栗长江 涉外警务学院

《大学英语》

教什么？对于英语而言，学生经过中学的学习，已经有了基本的语言知识，完全具备了自我获取知识的能力。因此，课堂教学更应注重方法的指导而非知识的传授。此次我选择“Writing Effectively”进行教学正是基于此理念，因为写作是中国学生的弱项，更需方法上的指导。

怎样教？现代教学手段给教学带来诸多便利，但同时也造成教师对现代教学手段的过分依赖。“教学创新”不应执着于教学手段的创新，更应注重教学理念的创新。在教师硬实力面前，手段之类的软实力永远相形见绌（pale into insignificance）。

02

通识课（含基础课）副高职组二等奖

阮 倩 涉外警务学院

《一带一路国别研究》

《一带一路国别研究》课程旨于拓宽学生的国际视野、塑造其全球视界，教学意义在于使学生领悟“中国方案”对世界和平与发展的普惠性与引领力，坚定“四个自信”，能用英文言说中国的合作共赢“丝路”精神与“人类命运共同体”理念，树立为中国发展事业保驾护航的理想信念。

比赛佳绩是学院集体智慧的结晶，是举全院教师之力，将专业、外语、思政元素融汇贯通的教改成果。大赛荣誉能让平凡耕耘的教师感到快乐，但更是一种督促与激励。

03

专业课副高职组二等奖

陈维娜 侦查学院

《文件检验技术》

本次参赛课程《文件检验技术》将新时代中国特色社会主义法治思想融入其中，通过专业技术的学习提升学生运用文件物证侦查破案和解决纠纷的能力，明确作为鉴定人员秉持事实依据、法律准绳、科学鉴识的社会责任。

以这次参赛为契机，我秉持以学生为本的教学理念，完善了课程相关章节的教学设计，进一步融入了思政元素，加强了信息化教学手段的运用。与此同时，我也深刻地体会到，要想上好一门课，教师需要夯实科学研究的基石，不断充实课程内容，

04

专业课副高职组二等奖

康 宁 法学院

《数据法学》

本次比赛使我同时拥有了非常宝贵的“双重经历”：一是作为讲台上的教师，思考如何组织完成知识的讲授；二是作为讲台下观摩和听课的“学生”，体会到优质课堂的学习效果究竟如何。我深刻感到，教师体贴细致的感染力是对学生最大的鼓励，如果希望学生融入并吸收所讲授的内容，教师自己必须首先沉浸其中。

我参与讲授的《数据法学》这门课程，本身属于法学、互联网技术与数据安全的新兴交叉领域，入门具有一定挑战性，却具有极高的学术和实践价值，非常需要有更多的年轻人深入学习和研究。通过教学的感染力，使学生体会到学习的快乐和研究的兴趣，就是我作为教师的责任。

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，感谢这次比赛带给我的宝贵经历，感谢使我受益、助我成长的每一位同仁，更感谢激励我不断前进的学生们。

05

通识课（含基础课）中职组二等奖

谢 君 马克思主义学院

《中国传统文化》

这次讲课比赛我讲的主题是孔子的“亲亲互隐”思想及其现代价值，撷取的是中国传统文化课程中的一小节。将平时的课堂教学搬到讲课比赛的舞台，既是对以往课堂教学的检验也是对今后课堂教学的促进。虽然讲课比赛与平时上课不完全一样，但比赛中学到的技能必然反哺平时的课堂教学。本次我有幸从学院的预赛挺进学校的初赛再坚持到最后的决赛，有机会与更多的人分享自己对中国传统文化的思考，感觉不虚此行。经过一次次打磨一次次提高，收获不小，同时也深感讲好一堂课的不易。同台竞技的选手之间相互学习、相互激励、共同提高，同事与专家的无私帮助与倾囊相授是此次参赛过程中最重要的收获与感动。

06

通识课（含基础课）中职组二等奖

诸葛瑞强 马克思主义学院

《中国近现代史纲要》

我以《近代中国民族意识的觉醒》为主题，通过案例导入、系列问题跟进，简要地讲授了近代中国民族意识觉醒的基本进路，致力于提升学生们中华民族的身份认同感和民族复兴的责任感。

此次教学比赛，使我受益颇多。一方面，使我克服了初登讲台的紧张和不适，从而以一种更加从容自信的教态，去站稳三尺讲台。另一方面，紧密有序的备赛过程，学院组织的反复磨课，使我熟练地掌握了备课的要点和技巧，践行了以案例启发、问题引导为核心的课程设计理念，以学生为中心的教学理念。

07

通识课（含基础课）中职组二等奖

刘金钟  警体战训学院

《警务战术基础》

在此次教学比赛中，我感触最深是教学团队的力量。从院内选拔到最后的决赛，学院充分发挥了“传帮带”的团队合力，通过一遍遍试讲、磨课、纠错，让我们年轻教师得到了快速成长。

“学高为师、身正为范”，作为一名警体教师，不仅仅意味着知识技能的传授，更需要通过自己的言传身教来引导学生，不断强化学生的实战意识和能力。此次参赛充分展现了警体教师该有的专业素养和精神气魄，但同时，与其他优秀教师相比仍存在一定的差距。在今后的教学中，我将进一步打磨、完善《警务战术基础》课程的相关内容，为警体课程高质量发展不懈奋斗。

08

通识课（含基础课）中职组二等奖

赵晓亮  信息网络安全学院

《Python语言程序设计》

通过这次比赛，我既积累了经验、学习了解了新的教学理念和方法，又加深了理解、提高了对“上好一门课”的认识。在今后的教学工作中，我将把这次学习领会的内容转化为实际行动，立足本校教学需求和学生实际情况，进一步完善《python语言程序设计》课程的教学设计，融入更多公安实战内容，提升学生运用计算机工具解决实际问题的技能。同时，我也将进一步加强教学研究，守正创新、勇毅前行，为实施科教兴国战略、为建设更高水平的平安中国、为“中国式现代化”贡献力量。

09

专业课中职组二等奖

袁家韵  涉外警务学院

《跨国犯罪对策》

参加本次教学比赛，我有两点深刻体会。一是“收获”。比赛让我见识了同行的风采，更明确了进步的方向：立德树人是新时代教育的根本任务，课程思政应如春风化雨，润物无声；教学和科研是高校教师的两大任务，应当做到教学研互促共长；注重学生的主体地位，帮助学生接收知识、掌握技能、提升素养。

二是“感恩”。感谢学校和学院精心组织教学比赛，为教师提供了宝贵的锻炼平台！感谢院领导、教师前辈、专家评委、同事同伴对我课程内容、教学设计、课件制作、教姿教态等各方面的指导和帮助！感谢学生们课上课下的支持和包容，互相探讨最高效的授课方式！今后我会对照不足，继续打磨教学内容，提高教学技能，努力做好教师的本职工作。

10

专业课中职组二等奖

陈 路  国家安全学院

《警务战术学》

《警务战术学》是我校警务指挥与战术专业的核心主干课程，在专业建设和人才培养的过程中发挥着重要作用。本次比赛之所以选择“警察武力”，是因为其既是一个法律问题，又是一个战术问题，不但贯穿整门课程，而且体现公安特色。作为公大学生，在校期间必须培养法律意识和战术意识，“警察武力”便是不二之选。

案例教学是本课程的一大特色，通过案例可以深入讲解与分析“法律”和“战术”两条主线，这样学生才能深刻体会到，警察负有特定的法律职责，当走出公大走上工作岗位后，人民群众限于危难之时，必须挺身而出，敢于勇为。但是，勇为不是愚勇，盲目上前，自我牺牲。而是头脑清醒，运用法律和战术保护自己，打击犯罪，服务人民。通过本次比赛，在发现自身课程特色与优势的同时，也看到了诸多不足与劣势，特别是理论深度有待进一步提高，在今后的工作中要给予特别关注。

11

专业课中职组二等奖

杨志荣 公安管理学院

《公安管理学》

《公安管理学》是一门具有鲜明行业特色和较高实战化要求的专业课程。本次比赛中，以探讨新文科建设和展示课程思政改革成果为宗旨，通过创新课堂组织形式，与同学们一起尝试了课堂辩论教学，无论是教师的教学方式，还是学生的学习行为，都较好地贯彻了问题导向的教学理念。对青年教师而言，是尝试打造特色教学课堂，提高教学效果的有益实践。

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以赛促教，创新强师

再次祝贺各位获奖教师！

编辑 | 邵平

审核 | 李承真

签发 | 陈侃