在音乐制作中心，学生能够静心聆听流行音乐，并制作属于自己的唱片；在3S幻城超市，可以化身店长和店员体验销售工作；在3S幻城书店里，可以阅读丰富的国内外名著……在青岛四十四中的校园里，有一座集文化、商业、娱乐、行政管理于一体的城市，学校将其命名为“3S幻城”。“3S幻城”由学生自主经营管理，是学校特有的学生自治组织，也是学校“亦生亦师”文化的重要体现。

“3S幻城”学生自治组织团建活动。

学生管理城市争当小主人

所谓“3S”，既是四十四的3个首字母，也是smart、sunshine和super三个英文单词的首字母，寓意这座模拟城市智慧、阳光和卓越的品质。3S幻城是学校五大学生组织的一部分，它与学生会、自主发展委员会、民主参事会、自主管理委员会平行运作又密切合作，3S幻城下设3S书店、3S超市、广播站、文学社四个部门，其中最受欢迎的莫过于3S超市。

3S超市主要售卖签字笔、笔记本、橡皮等学习用品，价格比市场价还要低，这些物品是由学校出资购买，让学生来经营，店长、营业员、财务等岗位都由学生来担任。该超市主要解决学生忘记带学习用品的问题，更为重要的是给学生搭建一个体验销售工作的平台，这极大地激发了同学们的工作热情。在超市工作的同学没有任何报酬，盈利所得也全部用做公益。例如，目前幻城的工作人员已经购买了数把共享雨伞，解决下雨天老师和同学忘记带伞的问题。据了解，幻城里还将开设跳蚤市场，建立基金会，用来资助家庭困难的学生。

3S幻城让学生成为自己的主人、学校的主人，通过对城市发展的设计和行业的经营管理，让他们获得丰富的职业体验，养成自主管理的能力，对于他们今后成长也是一笔不可多得的宝贵财富。如今，幻城已成为学校“亦生亦师 知行统一”德育品牌的生动呈现，也是学校的一块闪亮招牌。

教学合一助力师生共成长

“亦生亦师 知行统一”德育品牌是学校“亦生亦师”文化的一个层面，“亦生亦师”指教师和学生平等的师生观、学生是学习主体的学习观和师生教学相长的发展观，这一理念最早可以追溯到2006年，学校当时创立了“亦生亦师 教学合一”自主学习课堂教学模式，开创学生自主学习先河。通过小组合作、展示等环节，让学生做老师，让老师当学生，学生学习积极性普遍提高，课堂真正成为学生主动学习的场所和展示自我的舞台，充满了生机和活力。

对自主学习模式的研究也给教师带来了看得见的成长，目前学校教师中有市优秀教师3人、市名师2人、省教学能手1人、市教学能手10人、市学科带头人3人、区教学能手21人；7名教师在全国优质课比赛中获得特等奖或一等奖，27名教师荣获市优质课二等奖以上荣誉。

学校提出了打造“生态课堂”的目标，创建了“有根的未来公民”课程体系，确立了健康身心、民族情怀、创新精神、多元视野等八大素养培养目标，并进行了基础型课程、拓展型课程、选择性课程、融通性课程和嵌入性课程等五个领域的设计，从而使得教学变得更加立体化。

以教师为本引领学校管理

除了德育和教学之外，学校管理上也渗透着亦生亦师的文化特色，打造了“亦生亦师 易知易行”的管理品牌。学校建立的学术委员会和师德委员会是教师自治组织的常态化机制，让老师们能够参与到学校日常管理中，清楚地知道各项制度和规则，从而更好地践行。

例如职称审核就是由15位骨干教师组成的学术委员会负责，这一过程让他们更加明晰职称审核的标准和细节，从而能够精准地指导老师做好个人规划，包括评优评先、岗位晋升等工作也是如此，老师的主体地位在学校管理中得到充分的认可和有效的体现，老师进一步感受到自身成长与学校发展相连。

以“亦生亦师”为核心理念，学校整体构架起“亦生亦师 易知易行”管理品牌、“亦生亦师 教学合一”教学品牌、“亦生亦师 知行统一”德育品牌三大校园文化体系，探索出了一条特色发展之路。

青岛四十四中校长王雷表示，文化是一所学校的灵魂，“亦生亦师”是流淌于学校发展脉络的文化基因，学校将矢志不渝地传承和深化“亦生亦师”文化特色，并在命运共同体理念的引领下，创建教师、学生、家校、校社成长共同体，持续提升学校的创新力、竞争力和发展力，从“亦生亦师”走向“共生共长”，建设一所基于成长共同体的幸福愉悦的生态学校。

青报教育在线 于涛