2022年11月3日下午，兵团举行了小学数学教师线上培训活动，我校全体数学教师有幸聆听到了北京海淀区教师进修学校小学教研室主任、特级教师——孙京红老师的讲座《基于核心素养理解的命题与评价研究》，受益匪浅！
依标扣本 精准研习
讲座中深刻指出：关于评价，我们都有很多的困惑，评价的重要性不言而喻。评价是一种连接，它存在深刻的社会背景，数学学科对于人类的科技发展、社会进步是一门支柱学科。评价是一种看见。在数据中看见整体，看见每一个个体，更看见学校与儿童的彼此成长。同时评价是一种力量，它体现在运算能力、几何直观、数学阅读等各个方面。例如：在计算技能上，我们更多的是关注结果正确，方法灵活，在运算能力上，我们关注的是理解算理，寻求算法，在运算素养上，我们关注的是问题解决、设计算法、数学表达。这三个方面是相互包容，形成一个有机整体。最后新数学课程标准中指出：要创设合理的情景，根据考查意图结合学生认知水平和生活经验，设计合理的生活情境、数学情境、科学情境、关注情境的真实性，适当引入数学文化。
实践学习
聚精会神
心得体会
对于数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化发展。在新课程改革的今天，我们试图通过对小学生数学学习水平评价指标体系研究，对小学数学教学领域内教育评价的现象与案例进行总结提炼，系统探索，对学生数学学习水平进行全面的发展性评价。
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