长江日报大武汉客户端11月5日讯　11月5日，《湿地公约》第十四届缔约方大会在中国武汉及瑞士日内瓦通过线上线下同步召开。这一盛会不仅吸引了142个缔约方和有关国际组织的约1100名代表参会，也牵动着一群关注生态、热爱生物的“武汉小创客”的心。

孩子们探索底栖生物“蚌”的秘密。

“武汉拥有1624平方公里湿地，165条河流，166个湖泊……由此组成的万千生灵多彩浩瀚。作为一名武汉人，我感到幸福且自豪。”江岸区惠济路小学六（6）班学生朱开祺是该校生物创客社团的成员之一，今年国庆节期间，他们在老师的带领下走进东湖落雁岛等地，开展了一趟难忘的“湿地之旅”。大家用脚步丈量湿地，用画笔记录自然，用自己的行动为湿地保护代言。他所创作的自然笔记《水黾》获得全国青少年自然笔记优秀作品奖。

六（6）班学生朱开祺创作的自然笔记《水黾》。

今年10月3日，由全国关注森林活动执委会办公室、国家林业和草原局主办的“关注森林大美湿地行——同饮长江水，共护湿地家”青少年湿地体验及保护志愿活动在武汉东湖落雁岛拉开帷幕。经过前期的自主申报、线上点评、多方角逐，惠小生物创客社团的4名学生凭着精心绘制的自然笔记、慧智创作的折叠大书脱颖而出，作为武汉市的学生代表，与来自全国6个“国际湿地城市”的青少年齐聚东湖湿地落雁岛，开启了假日青少年湿地体验及保护志愿行动。

惠济路小学生物创客社团的成员代表积极参与全国青少年湿地体验及保护志愿行动。

志愿活动中，孩子们和院士、专家一同面对面，感受生态湿地、人文长江、践行湿地保护理念。

“真的是一次奇妙之旅！”惠济路小学五（2）班学生周佑铭说，他们走进东湖湿地落雁岛粗梗水蕨迁地保护试验点，聆听武汉市园林科学研究院水生植物学者杨星宇讲解《国家二级重点保护植物（极危）——粗梗水蕨在武汉》，现场学习辨认多种湿地植物以及人工培养粗梗水蕨的方法。活动现场，杨星宇同学还赠送了小湿地长们每人一株植物中的“爆梗王”——粗梗水蕨，鼓励大家用科学的方法观察、记录粗梗水蕨的营养叶与孢子叶未来的变化。目前，他的粗梗水蕨在他的细心培育下健康成长。

五（2）学生周佑铭创作的自然笔记《湿地昆虫 飞行王者》。

该校六（1）班学生李仝宇介绍，在中科院水生生物博物馆，他们近距离观察白鲟、白鳍豚等灭绝物种的标本；聆听了王环珊博士讲解中华鲟、扬子鳄、长江江豚、胭脂鱼等国家重点保护野生动物，还有长江鱼类和青藏高原鱼类。通过王博士的讲解，搭配博物馆内详实的图片、视频和文字，他们了解了长江流域水生生物多样性，知道了除鱼类外的其他一些水生生物类群，同时深刻意识到保护一个物种，除了技术、资金需要跟上，公众和社会的认知也必须跟上，这是一项任重而道远的工作。

六（6）班学生王钰涵创作的自然笔记《荷的种植》。

据了解，在此次“大美湿地自然笔记评选活动中，有70篇（幅）作品参与现场展示，其中惠济路小学生物创客社团的作品占据了12席。长江日报记者了解到，这与该校长期以来营造浓厚的生态环保学习与探究的氛围密不可分。

六（1）班学生李仝宇创作的自然笔记《螳螂》。

作为大武汉的一分子，惠济路小学发挥生态学校的辐射和引领功能，让环保理念深入人心，为生态环境教育不断注入活力。

为了让课堂更加生动活泼，该校科学教师杨帆合理调整实验室的布局，配合学校打造了江岸区首个生物创客实验室，将观察活动、探究活动情境化、故事化、系列化，创设出符合学生心理和生理特点的场景，努力为学生创设一种类似于科学家科学研究的情境，让学生在愉快的情境中进行学习；充分利用科学课程所涉猎知识的广泛性，通过课堂教学场所以及课外探究活动，去引导和激发学生学科学的兴趣；充分利用校内外的有限资源，加强对学生的观察、实验、动手能力的培养。由她辅导的“科技小人才”在各级各类科学科技竞赛中数百人次获奖，学校也由此成为全国科技教育示范学校。

老师将生态环保的种子植入学生心田。

该校负责人表示，科技人文是惠济路小学的办学特色，湿地保护是科学组一直坚持的社团活动。湿地与人类相互依存，保护湿地是全人类共同的责任。师生们陆续开展了多种沉浸式湿地保护和湿地研学活动，学习、宣传湿地知识。通过这些活动，全校师生一起做湿地保护的传播者、行动者和探索者，让更多人一起强化湿地保护，建设美丽中国，保护生态环境。（长江日报记者向洁 通讯员杨国涛 李洁）

【编辑：赵可】

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