星光不问赶路人，时光不负有心人。一学期已过半，低语组每周认真开展教研活动，大家聚在一起积极讨论，让思想的火花交流碰撞，使得老师们都有所思，有所得。

学课标 促成长

工欲善其事，必先利其器。为深入学习把握义务教育课程标准（2022年版），在上级部门指导和引领下，五家渠二小低语组语文教师利用平时周末和每周四下午教研活动时间采取分散自学和集中研修的形式，重温课程标准。

学习笔记

一页页工整详实的笔记，一幅幅清楚有序的框架图，一道道凸显重点的痕迹，无不体现出老师们求知的热情。

学习反思

学贵有思，思而行远。培训革新了老师们的理念认知，也指明了行动的方向。紧扣目标结合日常教育教学，开展自我反思，实现在反思中内化，在反思中改进，在反思中提升。

听课评课

课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，组内老师们已完全适应线上教学形式，坚持每周开展听评课活动，老师们分享自己的课堂链接，组内教师积极听课、认真评课，促进教学实践与理论相结合，充实而有效。

实践探索

本周由三年级和参加录播课大赛的教师进行课堂展示，组内教师基于课程标准针对他们的授课内容集体评课，老师们在肯定授课教师课堂表现的同时并提出合理化建议，大家在交流中取长补短。在今后的教学实践中，我们仍需认真地研读学习新课标，践行新课程“新”的变革，以新课标素养为导向，多实践，多探索，在新课标指引下，上好课，育好人。

听评课 共成长

冉副校长十分重视教研活动，经常和大家一起学习讨论，参与听评课环节给予老师们合理可行的建议；继续研读新课标；组内多交流并分享好方法；加强组织教学能力，培养学生好习惯；保持耐心与爱心，多与家长沟通交流；发挥自身优势，做到严慈相济。冉副校长的关怀让大家倍感温暖。

寄希望 展未来

通过这三周组内听评课教研活动和集中研学反思，老师们对《义务教育语文课程标准（2022年版）》有了更为深刻的认识与理解，对素养导向下的语文课堂教学有了一定的认识。

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