【南山区中小幼一体化德育行动“一校一案”典型案例特别报道】

南山区中小幼一体化德育行动是南山教育“十四五”规划18项重点工作之一。今年7月，南山区教育局发布《南山区中小幼一体化德育行动计划（试行）》，中国教育科学研究院副院长于发友评价该计划“是南山区基于多年来德育工作的经验提升和政策创新，在全国具有一定的前瞻性、示范性和引领性”。为挖掘区域中小学系统、创新、多样的德育实践，呈现南山中小学立德树人、五育并举的培养体系，本刊推出“一校一案”优秀案例。

文理二小教师心里都有一本德育日历，将德育目标结合每月主题，分解落实到每一周、每一天的活动中，育人润物细无声。 消息报通讯员 胡悦 摄

南山区文理实验学校（集团）文理二小地处留仙洞战略性新兴产业总部基地，学校立足南山世界级创新型滨海中心城区定位对基础教育的高水准要求，坚持“仁爱教育，为每一个生命的幸福成长和美好未来奠基”的育人追求，全面落实“ 融合、创新、多元”的办学理念，秉持“立德树人 仁爱润心”价值理念，用中华传统美德引导学生树立正确的人生观和价值观，将仁爱美德主题社会实践活动融入教育全过程，注重真实情景中的自主体验，致力于培养知行合一、仁智统一、人文精神与科学精神兼备的德智体美劳等方面全面发展的人。

“学校德育工作需要坚持不懈、持之以恒。”据文理二小校长彭启波介绍，学校德育工作以“仁爱润心”为核心开展，按照“全校—主题月—年级”分层设置德育目标，将“培根、铸魂、润心、导行”四大德育内容，根据学生的年龄特点和认知规律，分解到每个主题月中，再通过以体验为主的十大德育行动真正落实在学生身上。“3月是生命教育月，5月是劳动实践月，9月是习惯养成月，10月是爱国月……学校每一位教师的心里都有一本德育日历，针对不同年段切实可行的具体目标，结合每月主题将具体行动落实到每一周，甚至每一天，以此实现育人润物细无声。”

实施路径

课程育人

无人不德育无处不德育无事不德育

课程育人是教育的本真路径。在文理二小，无人不德育，无处不德育，无事不德育。
        

学校利用道法课教学资源库，充分发挥课堂教学的主渠道作用，上好道德与法治课。围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。学校道法老师在南山区道德与法治课堂教学比赛中获得一等奖。
       

学校学生成长中心提前规划，利用重要时间节点，根据近期学生实际情况，组织班主任认真开好每周一次的班会课。班会课形式多样，重在体验，解决班级实际问题，培养良好习惯。学校班主任在南山区各类班会设计比赛中屡获佳绩，在集团德育研讨活动中积极承担班会展示任务。
        

落实“全员育人”观，突出课程的“学科育人”价值。学校各学科教学围绕培养人的必备品格和关键能力展开，构建内容丰富、生动鲜活、优质多元、个性选择、分类分层的课堂学习体系。学科教学不仅关注学科知识体系，更关注学科所蕴含的思想、情感和价值观，培养学生学科学习的情感、态度和价值观。
        

重视学生文明习惯和公民意识培养，自主设计开发了一至六年级公民养成校本课程。这套课程用生动的案例、有趣的活动，层层递进，由浅入深，让学生明事理，增感情，做到知行合一。

活动育人
十大德育行动通过学生亲身体验入脑、入心、入行

学生的成长不能光靠说教，更要靠自己亲身体验、参加活动。文理二小精心设计十大德育行动，覆盖新生培训、少先队工作、生命教育、传统文化、心理健康、法制教育、国防教育、阅读习惯、综合素养等方方面面，在活动中唤醒学生的生命内驱力，达到活动育人、同伴互育、个人自育的德育效果。

1.纽扣行动：好习惯 益终身

学校学生成长中心精心创编《中小学生守则》手势舞和《文理二小学生一日常规》示范视频，组织开展书包整理大比拼、课堂常规、诵读、队列队形以及“好习惯”绘画等新生培训展示活动。形式多样，寓教于乐。

2.红星行动：红色基因代代传

学校少先队大队部创编了三支少先队主题原创舞蹈和两部少先队原创情景剧，传承红色基因。情景剧《我们是光荣的少先队员》将所有队章知识以艺术的形式呈现；情景剧《血色如歌》讲述少先队先期组织“安源儿童团”的故事，呈现红领巾是革命烈士用鲜血染成的真实故事。作品在省、市、区展演活动中均获得好评。

3.绿芽行动：关爱心灵 呵护生命

开展生命教育主题系列活动，如“珍爱生命 做阳光少年”主题德育晨会、生命书签创作、青春期生理健康及心理健康讲座、一年级体验式生命教育活动、心理健康课、生命教育绘本推荐等。

4.培根行动：体验传统文化 建立民族自信

以“仁爱”为中心，围绕“爱国情感、民族认同、文化自信”开展“我们的节日”传统节日系列德育课程，例如元宵喜乐会、春节习俗介绍、利是封创意灯笼等，以及“非遗”进校园体验活动、京剧和武术等传统文化社团，弘扬中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信，争做中华优秀传统文化的继承者和传播者。

5.向日葵行动：阳光心态 乐观向上

分年级开展学生心理健康教育工作：了解跟进一年级新生适应情况，发放心灵卡，排练心理情景剧，开展六年级《曼陀罗绘画》体验课、五年级《人际关系》团体辅导活动、教师《音乐减压》心理活动，参与心灵关爱进社区活动，组织学生参与区心理活动月手抄报比赛，开展面向一二年级的性教育课程。

6.方圆行动：知法、懂法、守法

连续三年开展系列法制宣传月活动：邀请学校法制副校长、法制辅导员入校向学生讲述真实案例，增强防治校园欺凌教育的针对性和有效性。各班级开展“宪法宣传进校园 学法守法助成长”主题班会。高年段的班会课由班主任组织策划，学生干部主持召开，把学法、普法落实到日常。

7.迷彩服行动：强体魄有担当

文理二小克服了学校改扩建过程中场地不足的困难，在有限的空间内组织开展五年级国防教育主题综合实践活动。同学们站姿挺拔、声音洪亮、动作整齐，提高了身体素质，磨炼了意志，团队合作精神和集体荣誉感显著提升。

8.书香行动：读好书 好读书

分年级开展形式多样的阅读活动：一、二年级故事大王比赛，三年级“好书推荐”活动，四年级读书手抄报，五年级原创阅读卡，六年级制作好书推荐小册子。

9.彩蝶行动：缤纷梦想人人精彩

借助优质社会教育资源，开设京剧、武术、葫芦丝、尤克里里、非洲鼓、航模、英语戏剧等50多个学生社团，让学生在丰富多彩的社团活动中培养艺术修养。期末组织全校学生社团嘉年华活动。至今成功举办六届，为每一个学生搭建综合素养培养的广阔舞台。

10.朝阳行动：回望与启航

年末学生成长中心组织班主任召开迎新年主题班会，引导学生总结反思这一年的收获，扬长避短；展望未来，制定切实可行的新年新目标。全校学生每人将收获与目标写在卡片上，每班择优在全校展出。

实践育人
校内做做看，校外走走看

教育不是灌输，实践也是一种重要的学习方式。学生只有在真实环境、真实生活中，亲手做了、亲自去了，才能锻造和升华他们的知识能力、态度情感与价值观。
        

校内会组织学生开展垃圾分类专题讲座、废物再利用创造比赛、废旧牛奶盒收纳、厨艺展示光盘行动主题校会等劳动教育活动，帮助学生树立积极的劳动观，养成良好的劳动习惯和品质。
        

大自然和社会也是学生学习、成长的广阔天地。学校学生成长中心每学期都会组织学生走出校门，来到植物园、博物馆、公园、实践基地，或亲近大自然，宣传低碳生活；或感受科技的发展，开阔眼界；或回顾历史，感受深圳蛇口的地域文化；或领略大自然之美，体悟生命之贵。在真实的环境中，学生团队合作，动手动脑，学以致用，增长了知识，加深了友情。学校还会制作实践记录表，将核心素养评价落实到活动中。

特色德育实践活动

生命教育：认识、尊重、热爱生命

生命教育是德育工作的重要组成部分，是帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。
        

文理二小针对不同学段学生身心特点，通过学科教育渗透为主，结合实践主题教育和课外活动，设计开发“珍爱生命 做阳光少年”的德育“心”课程，包含德育晨会、生命书签和生命绘本三大校级课程。并针对不同学段学生特点设计了专属的生命课程，如护蛋行动、毒品预防情景剧、情绪调节、青春期心理健康课程等，逐步提高学生对自然、生命的探究兴趣，丰富学生对自然、生命的认识。
        

阳春三月，是世间万物复苏、茂盛的季节，也是文理二小的生命教育月。在生机盎然满园春色的校园里，学校通过开展系列主题活动，关注学生身心健康，建立学生关爱档案、团体心理辅导、个人心理咨询、心灵小报、心理情景剧、设置班级心理委员、开通悄悄话信箱等活动，让学生认识自我、尊重生命、学会人际交往、情绪调适，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
        

春日的文理二小，校内张贴着的一张张生命绘本海报格外引人注目，《爸爸的围巾》《獾的礼物》《一片叶子落下来》……学校学生成长中心精心挑选8本国内外关于生命教育主题经典绘本，推荐给全校同学进行课外阅读。低年段生命主题的德育晨会在有趣的体验游戏中开始了，同学们把装满书本的书包背在胸前，依次完成坐、躺、弯腰系绳子等动作，从中体会母亲在怀胎十月中的辛苦，以及生命的来之不易。接下来一周里，一年级同学进入最开心的时刻，每人可以带一枚生鸡蛋上学，开始“护蛋行动”。这些可爱的“蛋妈妈”“蛋爸爸”认真负责，不仅想尽办法保护自己的“蛋宝宝”，而且还会用文字和图片记录下自己的护蛋感受。吴晨君同学在日记里写道：“护蛋行动第二天，不少鸡蛋碎了，同学们都很紧张，第三天碎的蛋就少了，直到第五天，我的蛋完好无损。”李亚倩同学写道：“我感觉自己保护鸡蛋时，就像妈妈在保护我一样。”在体验式的游戏中，同学们渐渐懂得生命的脆弱，学会了负责感恩。
        

在五年级青春期生理健康讲座上，校医会讲解青春期身体的变化，指导学生了解、正视自己的身体变化，教育学生如何保持身心健康、如何和异性交往、如何更好地学会自我保护等。学校心理老师在中高年级各班级，陆续开展了生命教育主题的心理健康课，通过绘本故事《奶奶的护身符》，带领学生感悟如何“爱惜自己，尊重生命”。对于步入青春期的五六年级学生，学校开展了“青春不烦恼，成长正当时”为主题的青春期心理健康讲座。心理老师从“知己”到“知彼”，讲述了小学高段学生的心理特点以及异性间的交往特点等，令学生对青春期的好奇，以及恐惧和不安的心理都得到了较好的疏导。

“护蛋行动”令学生体验到生命的脆弱，学会承担与感恩

德育成果

●德育案例获评南山区2022年中小幼一体化德育行动“一校一案”特等奖
● 全国少先队辅导员专业化建设实验学校
● 广东省德育示范学校
● 广东省红领巾示范校
● 广东省红旗大队
●霍萌菲等7名同学获评“中国少年科学院小院士”、王冰津获评“中国少年科学院小研究员”
●学校头脑风暴社团8名学生的作品成功申请国家专利
●校长彭启波被评为深圳市优秀少先队工作者，阳洁老师获评深圳市优秀班主任和深圳市优秀辅导员，苏波老师获评深圳市优秀班主任，胡悦、陈琰曼老师获深圳市少先队活动课说课比赛特等奖第一名，张倩老师获南山区“百花奖”课堂教学大赛小学道法学科一等奖，孙洁老师获南山区班主任技能大赛一等奖，绳珂老师获评南山区紫牛奖特色班主任，陈琰曼老师获南山区班会设计一等，刘洁老师获南山区新岗班主任大赛二等奖等。

各方声音

小学6年，收获关爱他人的能力

在文理二小学习的六年时光，所学所感温存至今，校门口的“仁者爱人 智者爱书”也确实种入了我心中。
常常思考并与他人讨论小学对我的意义究竟是什么，答案是：不仅仅是智育，更多获得是德育令我收获了主观能动性和关爱他人的能力。班主任陈秀平、吴小越、苏波老师因材施教，注重端正学生品行和良好行为习惯的培养。学科老师的悉心指导树立了学生对学科的认知，传授的学习方法令我至今受益。课余，学校组织学生积极参与社会实践活动，形成学生的社会服务意识。正是在这样的成长氛围下，一批批小树苗绽放着自己的光彩。

        ——2010届毕业生薛晓琪，清华大学化学生物学专业在读硕士

“好习惯，益终身”，作为家长，我对文理二小的“纽扣行动”印象深刻。为帮助孩子养成好习惯，学校每年都开启各种各样的德育活动，比如带学生亲近大自然、参加各种劳动，还会邀请专业人士进校讲授课程。感谢学校为孩子们提供的各类社会实践，愿孩子成长为爱国懂法、尊老爱幼、知识与美德并存的阳光少年。
       

 ——三（2）班学生家长贺瑶

文理二小的德育工作贯穿学校教育教学的全过程和学生日常生活的各方面，学校通过学生动手绘制垃圾分类绘画、到垃圾分类科普馆参观学习等方式进行的垃圾分类学习，为学生们日后注重环境保护、实现循环经济、落实科学发展观、走可持续发展之路打下基础。
        

——西丽街道综合行政执法办公室中队长王强

文理二小的德育工作对引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观有着引领作用。学校通过德育工作的推进，进而将学校、家庭、社会联系得更加紧密，孩子们在这里学会了学习，学会了生活，学会了感恩，学会了做人。
        

——学校法制辅导员、西丽派出所民警代军帮

文理二小紧抓立德树人根本任务。分层设置德育目标，开展层级式德育活动。根据学生不同年龄阶段的特点，按年级分层设置德育目标，对应开展十大德育行动；精心研发了一至六年级公民养成校本课程，营造良好育人环境；精心规划校园文化、班级文化，环境育人、文化熏陶。学校德育工作效果明显，学生自信、友善、阳光、有礼。
       

 ——南山区教育局专职责任督学杜锡群

来源：消息报融媒体记者 何音 通讯员 张倩 文/图

编辑：周依宁