桂阳县城南完小创客室里，一群学生正在进行模拟无人机电力检测，无人机“嗡嗡”声响个不停。另一间教室里却特别安静，参加围棋兴趣小组的学生正在冥思苦想，智慧的火花在棋盘上厮杀碰撞……

从航模班到围棋兴趣班，从声乐班到舞蹈班，从课堂教学到课后服务，“双减”工作开展以来，桂阳县城南完小紧跟时代步伐，转变教育思维，全面落实“双减”政策，探索形成“学科+科学教育”体系，真正做到减量不减质、增效不增负，实现了教学质量和服务水平的“双提升”，使师生和家长的获得感和幸福感显著增强。

2021年5月，“桂阳县科普教育基地”在桂阳县城南完小挂牌；欧阳睿、李奕霖等同学在全国第五届、第六届“全国青少年无人机大赛”中一举拿下7个一等奖。在2022年湖南省青少年体育模型比赛暨省青少年人工智能创新挑战中，该校喜获2个一等奖、11个二等奖、11个三等奖。

把教学质量当生命线 多举措增加课堂实效

“双减”，最难转变的是教师的教育思维。使教师高水平地“教”，这是桂阳县城南完小落实“双减”工作的一大妙招。

该校采取线上和线下相结合的培训模式，组织全校教师学习“双减”政策和新课程标准；通过“请进来”，邀请专家对教师“如何科学合理布置作业”“如何设计高水平的教案”进行方法指导；开展“双减双提暨教师基本能力提升”课堂展示、赛课和亮相课活动，提高教学效率；发挥学科带头人、教学能手、名师工作室的示范引领作用，用榜样引领教师成长。

为提高教师的备课效能和教学水平，该校依托“学科网”资源，开展“双周无课日集体备课”；传承集体备课制度，对每周的集体备课轮流安排骨干教师为主备人，以单元学习内容为单位，主备课人主备，囊括教案、课件、习题等资料的准备、主要教法的分享，其他教师参与交流讨论，形成共识。

此外，桂阳县城南完小还每周安排一节骨干教师“双减”示范课，课后由授课教师说课、其他教师“聊课”，在“说”与“聊”中以研促教。同时，各科教师分工合作，指导学生完成学生知识梳理、课前预习、课后复习、组织学生自主完成课后作业辅导，学生放学回家后加强亲子阅读。

以学生需求为出发点 不断丰富课后服务

“乐盈于心，善融于行”，这是桂阳县城南完小师生铭记于心的校训。

在全面落实“双减”政策中，该校以学生需求为出发点，以课后服务实践为引领，将课后服务与特色校本课程相结合，深入谋划和全面推进素质教育，努力创设学校课程新体系，着力培养学生科学素养和创新精神。

桂阳县城南完小以可持续发展为前提，多方获取资源丰富的课程内容、多角度落实课程目标，为学生自主发展和社会参与提供课程支持，夯实学生发展基础，搭建课程长效实施平台；以学科拓展和特色科创课程开发学生潜能，开启学科知识类、艺术涵养类、品格提升类、科学探究类、艺术提升类、生命健康类等丰富多彩的课后服务，满足学生成长多样化的课外需求。目前，学校已开设航模科创、九章玩吧、三味书屋、围棋戏曲进校园、快乐阅读、主持朗诵、声乐乐器赏析、美术书法等课后服务实践班。

只有提高课后服务的质量与效率，才能打造“素质教育第二课堂”。为此，桂阳县城南完小加强课后服务内容、质量管理，注重个体差异与兴趣培养，对个别学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生进行提升和培优，培优辅差两头抓。

为提高学生综合素质，该校以无人机编程为主要特色，低年级从积木搭建开始，系统学习图形化编程，中高年级以老带新，吸引更多的学生参与到科技活动中来，努力走出一条科技特色办学之路。

学校一方面成立了专门的监督检查小组，检查教师的课后服务备课和学生作业，另一方面以活动为依托，开展学生作品展、学生竞赛等一系列活动，保障课后服务的质量。

以“四个转变”为取向 大力重构作业设计

减量不能减质量，减量不能减责任。

桂阳县城南完小以作业设计与管理作为切入点，推行“制度先行、监督同行、微观审查、例行检查”等方式，不断推动“教”和“学”重构，确保作业育人功能的最大化，推动教学与作业设计从单一向综合转变、由有用向增趣转变、从浅层思考向深度学习转变。

该校明确，教学要“三减”“四增”“一取消”，即减重复性、机械性的作业，减无目标的布置作业，减作业本的种类；增作业目标梳理，增分层作业布置，增每日错题积累，增阅读作业；取消周三作业，将每周三确定为无作业日，直指课堂提质。

该校推行作业设计分层，让优生“吃饱”，让后进生“吃好”。

——日常作业，自然分层。根据学生“会与不会”进行分层，这样的分层作业更真实、更有针对性，也更有实效。

——每周作业，自然分层。除了每课作业自然分层，每周以错题本为主的复习整理作业也是根据学生“做对”与“没做对”自然分层。

——补充作业，自主选择。对一些学有余力的学生，老师推荐一些书目或者习题作为补充作业，这些作业完全根据学生“有余力”和“没余力”自主选择。

——阶段作业和假期作业，自主探究。对于以复习整理作业和研究性学习作业为主的阶段作业和假期作业，则是根据学生的具体学情和综合能力进行自主探究，不设统一标准。

此外，该校创新作业，进一步提升学生学科素养。

——实践类作业。加强作业的实践性，以学科拓展作业、周末项目、家庭群组作业，让作业从书本回到生活，提升家校社共育品质。

——跨学科融合作业。劳动与综合实践活动课程，以“乡土情怀赤子心”为主题，重点抓住“郡县范本”扎实推进三季课程。第一季以桂阳美食为研究对象；第二季以桂阳红色文化为研究对象；第三季从“桂阳方言”“历史担当的声音”“音乐作品的桂阳声音”三个方面展开学习研究。

——课题研究作业。对桂阳的老街区、老建筑、老字号，任选其一从多个学科角度进行网上调研研究，并根据调研结果，以小组为单位提出合理的保护传承计划书。

——开放性作业。如数学《轴对称》一课，给学生布置作业：根据轴对称图形的性质，设计喜欢的图案等，让学生体验数学来源于生活，感受数学的美。

——学科特色作业。如语文的绘制课文插图、探究传统文化，英语的配音与朗读，数学小论文、手抄报和学科论坛，音乐课的地方戏曲的学习探究等。

桂阳县城南完小将“双减”政策落实作为教师考核的一部分，强化作业评价跟进；对违反作业管理相关内容的教师，取消其晋级、评优、评先等资格；将学生作业情况作为评价学生学习情况的重要依据之一，做好过程性评价，记入学生成长档案。

乐学乐考，这是桂阳县城南完小师生口中的热词。

该校期末创设主题为“我是智慧星”的游园闯关活动，设立“我是小小智慧星”“我是小小书法家”“我是珠算传承人”“我是计算小能手”“我是智慧小勇士”“背诵小达人”“奇思妙想”“词语对对碰”“时钟转转转”“智慧树乐园”“口算大比拼”等游戏环节，将学科融合于活泼有趣的闯关游戏中，达到了寓教于乐的教学效果，让孩子们在游戏中收获知识。

“双减”，犹如一股春风，吹遍了校园，让桂阳县城南完小这所百年老校焕发出勃勃生机，莘莘学子在这里逐梦起航，在“智”行合一中不断成长。