青岛广电·教育频道讯  没有人敢说是否还会网课？没有人敢确定网课到底会持续多久？但作为青岛市城阳第十五中学九年级的教师，他们以网课为契机，深耕打磨、精益求精，为孩子们量身打磨了一节节不逊于线下的网上视听盛宴。让我们一起走进他们的“网课时代”，了解了解他们手中的金刚钻。

教师时刻准备着

分工明确井然有序

“将随时上网课作为一种对教师队伍综合能力的检验，更作为应急能力的考验，这对我们的老师来说，在教育教学中，无疑是一种质的提升。”九年级级部主任籍小栋说。

自3年前疫情暴发不间断开启网课之日起，青岛市城阳第十五中学便将“如何上好网课”当成一个课题进行研究，前期积累了许多的经验。特别是在今年与北京宽高教育集团强强联手后，充分贯彻集团“高效课堂 精细管理”的教育指导思想，明确分工，责任到人。

籍主任说，自今年9月份开始，学校为所有老师配备了笔记本电脑，教学资料和笔记本电脑便成了老师们随身携带的标配。一旦遇到突发情况，随时随地可以开展网上教学。学校也对老师的职责进行了分工，比如矫学江、于丽平两位班主任全天候跟靠在线上课堂，随时关注学生的学习状况，对学生的衣着、摄像头角度、网课的纪律做了详细的要求。

刘新锁、宋晓丽、宋薛杰、刘芳媛、纪新仕五位老师居家期间严格按照课程表上课，精心准备了每节课的课件，将每节课的内容更直观的展现在学生眼前，课上对线上、线下的学生同时提问，课堂运行与在教室一样流畅。张晓彤、刘悦、李媛媛等老师主动承担在校学生的管理，维持班级的正常秩序……

难怪家长们给予了高度评价，认为学校在遇到突发状况后，老师们采取的不论年龄、不分班级、主动担当的精神，充分展现出了城阳十五中教师的高度责任心和敬业精神，将孩子放在家里，依然可以放心、安心。

精细管理深入人心

全程跟靠不放弃一人

作为九年级的班主任，矫学江老师在网课期间可谓操碎了心，眼药水、风油精成为了他不离手的“秘密武器”。

矫老师说，先后经历了多次突发网课，每次结束后，学校都会组织老师“复盘”网课期间的得与失。作为班主任，不仅要教好自身的课程，更重要的是协助其他任课教师维持班级秩序、监督每名学生的学习状态和作业完成情况，眼睛几乎就没离开过电脑，所以，累了、困了、乏了，就点几滴眼药水、闻闻风油精硬抗着。

当然，自己也总结出一套适合本级部各班的网课规章制度，比如网课期间必须要统一穿校服，统一格式实名入会，并将原来班级小组中的1号编为101-112，2号编为201-212……如此一来，点对点指导会更加精准到位。

“除了常规性要求同学们打开摄像头，距离需适中等，为了便于同学们观看、记录，我们还在原有备课的基础上，把需要板书的内容制成 PPT ，方便学生观看、笔记。同时，不定时点名提问同学，如此一来，让边缘生和视频中看似不听讲的学生时刻保持警醒。

对于作业，我要求同学们当堂记好笔记，做好例题，下课后立即拍照上传小管家，督促学生课堂上认真听讲。”矫老师说，对于表现优异的同学，我们不仅给予奖励，还以他们为榜样，按照集团的要求，对他们进行激情鼓励，让他们从内心激发好学的斗志，实现自己的目标”。

量身定制线上课程

容量适中易于接受

作为语文学科的代表，刘芳媛老师认为，备课时考虑网课实际，调整教学内容，容量适中，易于学生接受。课件上的字体调大，方便学生看和做笔记。

刘芳媛老师说，根据要求，上课时要求学生全部打开视频，随时滑动腾讯会议右边的视频成员列表，监督学生上课时的学习状态。尤其是布置学习任务后，需要学生思考、背诵、书写时，要一直滑动视频，注意每一个学生的状态，有走神打盹或者关闭摄像头的现象要立马点名提醒改正。

课堂提问要兼顾线上线下所有同学，尽量不重复提问，而是根据问题的难易程度涉及到每个同学。这就要求老师们炼就一双火眼金睛。

另外，对于每天的作业设置提交方式，背诵的作业均以视频形式提交，书写的作业以照片形式提交，批改后，老师们都会第一时间将有问题的退回去并要求他们重新提交，虽然工作量增加了不少，但是，因为有着严格的规范，所以，不仅不会手忙脚乱，本学期以来就没出现过重新提交的现象。

大面积提问

照顾到每个孩子

“突如其来的网课打乱了很多老师的教学计划，特别是九年级数学，正好讲到了非常重要的二次函数的应用，多亏我们提前预判，未雨绸缪，才确保了孩子们没有落下！”宋晓丽说。

宋老师说，在上网课期间，自己紧急调整教学策略，将课件重新整理，加入自己的解题过程分析，课堂上随时提问，让孩子们尽快适应网课的节奏，上课的同时让孩子们连线分析解题过程，拍照上传答案，大面积的提问，最大程度照顾到每一个孩子，同时，随时监督哪个孩子没开视频并提醒他。

班主任矫老师每节课都在线上课堂监督孩子们的上课情况，为老师们上课保驾护航。课后通过“小管家”布置作业，认真批改并随时督促他们改错。对于那些有疑点难点的同学们，我就让他们加我微信，24小时开机，随时恭候孩子们咨询。

老教师勇敢尝鲜

看着视频学上网课

“因为年龄比较大，不能熟练运用电脑上网课，在刘文远副校长的帮助指导下，我是一边看着视频，一边学习操作，好在没有耽误给孩子们的补习！”数学老师刘新锁说道。

刘老师说，今年开学居家网课，自己所教的有8名同学在家隔离，其余40名在校上课，两部分必须都要兼顾。于是，自己一方面让居家学生都打开摄像头，便于检查学生是否在听课，是否在做练习，及时让他们回答问题，多表扬，多鼓励，还让居家学生把自己做的练习对着摄像头老师检查。

另一方面，让在校的1、2号学生好好听讲，老师讲完后，给3、4号学生讲解，尽量让1、2回答问题。同时，分配小组组长检查小组成员的学案解题是否规范，完整，是否正确。课后小组组长汇报自己小组上课的学案的完成情况。

“如此一来，既确保了居家孩子的上课质量，又成分调动了在校学生的积极性和主观能动性，可谓一举多得。”刘老师欣慰地表示。

第一时间建居家群

认真调整上课速度

对于网课，作为任课老师，又作为班主任，于丽平老师可谓分身有术。于老师说，对于线上的同学，我的做法是第一时间建了居家群，给居家的孩子和家长开了简短的会议，主要提醒自律，严控电子设备，及时完成作业。

早点打开会议课堂，让居家孩子教室的孩子同步早读自习。每节课都会让孩子们提交课堂笔记或本堂课任务，并及时批改。对于在校的同学，我根据学生的实际情况，认真调整上课速度，更清晰的给学生呈现每一节课内容。这样，居家的同学不至于落下，在校的学生不至于吃不饱。

充分做好“两备”

发挥网络优势

“对于居家网课，我希望自己的小方法能给更多的老师一点借鉴和经验。其实，主要还是两个阶段，一是准备阶段，二是课堂教学阶段。” 宋薛杰说道。

宋老师表示，在准备阶段，我认为应该做到‘两备’。一是备课，二是备学生。备课，我一般会根据新课标，在书上先将重点难点整理出来，重点标记，充分发挥网络优势，收集各种学生感兴趣的、便于理解的图片视频等资料。设计好教授，教学环节，引导学生学习。而备学生，就是根据学生的学情，分别做出不同的要求。

每节课上课前我都留给学生5分钟时间，然后提问，从而掌握不同学生的掌握情况，进而再做进一步要求。最后还需要一个得心应手的课件，一般我会借鉴名师的课件，根据本班情况修改成为适合自己学生的课件。至于课堂教学阶段，我一般会调整好自己的情绪，管理好自己的表情，先给学生复习时间，进而进行提问点评。

“网课不同于平时，学生的注意力是上好一节网课的关键，在新授课的时候，我一般会随机提问来提高学生的注意力，通过连麦问答，或者集体回答等方式，并且随时关注摄像头观察学生的状态。对于上课回答不佳的同学，线下再进行交流。最后再将作业布置到微信的班级小管家上，既方便了与学生或家长交流，又能便利了作业的查看批。”