为深入学习党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，古城学区把加强教师队伍建设特别是师德师风建设作为重中之重，健全师德师风建设长效机制，树立人民教师良好形象，营造风清气正的教育生态。

对焦思想“小切口”，提升师德践行能力。学校注重打造一支廉洁、敬业、务实、高效的让人民群众满意的教师队伍。完善修订了教师绩效考核办法、职称评聘办法等细则，为加强教师队伍建设构建了强有力的制度保证；9月份重新调整班子成员分工，做到了责权明晰，实行学校领导包挂年级组制度，班子成员真正成为教师的领头人、合作者、服务者，形成了“工作有重点，人人有事干，事事有人管”的良好运行机制和工作氛围；结合《金塔县教育系统师德师风提升活动方案》和师德师风“回头看”专项整治活动，组织教职工签订师德师风承诺书30余份，开展了警示教育，进一步健全师德师风考核制度，将师德建设落实到教育工作的每一个环节中去，严格执行师德师风“一票否决”制，让教师知敬畏、存戒惧、守底线。

聚焦培训“微角度”，提升教学实践能力。学校开展校内培训、网络研修培训、外出学习培训，借助信息2.0整校推进工作，进一步落实“青蓝工程”，以老带新，双向培养，进一步抓实了青年教师的培养工作；狠抓班主任队伍建设，落实好《班主任及班级工作手册》的使用，要求班主任上足、上好每一节班会课，增强了班主任管理水平和工作实效；以教研促教改，稳步推进课堂教学改革。严格落实“半天无课日”、“双减”和“五项管理”要求，以教学常规管理要求为准则，加大对科任教师的常规检查，实行推门听课制度等，加强教学过程的监管。

找准落实“契合点”，提升综合育人水平。党员带头上思政课，思政教师创新思政课堂，把思政工作贯穿教育教学全过程，形成大力推进全员育人、全程育人、全方位育人的新格局；树立正确的教育观，不断加强“五项管理”“双减”、课后延时服务等工作质效，利用学校特有的劳动基地资源，充分发挥实践育人的独特优势；优化13个社团活动，培养学生兴趣爱好，缓解学习压力，让校园真正成为学生成长的乐园；建立健全家校共建教育模式，2022年评选出“小手拉大手模范家庭”共27个，对其进行了表彰奖励，进一步调动了家长的积极性，形成了家校共育的合力。（王婷 王芬娟）