《义务教育语文课程标准（2022版）》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读过程要珍视学生独特的感受和理解，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教师要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。

阅读之路，诵出春花秋月，绘出精彩人生，燃起梦想火花。为激发师生、亲子间读书的兴趣，让书籍为孩子打开一扇扇窗、开启一道道门，2022年11月，杭州市桃源小学开展了“行读山海 阅见未来”为主题的读书月系列活动，让孩子们近距离品味书香，“悦”读童年。

浸润·馥郁书香

读书，可以拓宽眼界，获得丰富的知识；读书，能明白事理，做个有修养的人。桃源小学重视学生的阅读，积极营造阅读氛围，激发学生的读书兴趣，为学生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。在“书香少年”评选活动，涌现出不少热爱阅读的书香少年。他们漫步漫步书林，徜徉书海，与好书做伴，与大师对话。

“书香家庭”是孩子茁壮成长的沃土，是高质量家庭教育的理想模式，也是亲子间共同学习、一起成长的过程。“书香家庭”评选活动让更多家庭重视孩子阅读习惯的培养，与孩子有更多亲子阅读时光。因为爱书，因为阅读，家庭书香四溢，尽染芬芳。

相遇·故事角色

每本书中的角色都独一无二，个性鲜明。小桃子们化身成文学人物，身着盛装闪亮出场，登上展现自我的T台。他们揣摩人物性格，模仿角色表情，摆弄人物的标志性动作，展现着经典文学人物的个性特点。

“绘本创想家”带领学生从最经典的绘本故事入手，通过师生共读、情景游戏、创作实践、故事展演，来学习写作手法，引导学生联结自己的生活经验，根据“任务导写单”进行迁移创编，体会绘本创想的有趣之处。

《第一次上街买东西》

《动物绝对不应该穿衣服》

《母鸡萝丝去散步》

孩子们心中的童话世界，有森林、有海洋、有天空，还有伙伴一起嬉戏的快乐，无论是哪一种都是他们心中最美的一抹“故事掠影”。小桃子们先后登场，用丰富的表情、生动的语言和优美的肢体动作，将故事情节、角色、个性渲染得淋漓尽致，表达着故事中每个角色的不同情绪，仿佛自己就是故事里的主人翁，把听众带入了一个又一个美妙的童话世界。

认真倾听故事

结合影片开启阅读教育，与孩子们一起在光影的世界里成长。一根小小魔杖带领孩子们进入霍格沃茨魔法学校，踏上奇幻旅程，感受人类的无尽想象，领略魔法世界的广阔视野与无限创意。

悦读·文字时光

经典咏流传

冬者岁之余，正是读诗时。在诗句之间，恰当的停顿、收放的轻重为黑白无声的文字注入自己独特的情感。孩子们用稚嫩的小嘴发出铿锵有力的诵读声，表达对名家诗词的满腔热爱。别出心裁的服饰道具，引人注目的情景创设，娓娓动听的诵读声音，在空中交织起来，有声有色地描绘出一幅又一幅古代诗词画卷。

书声琅琅，童声清扬

琅琅读书声，悠悠入耳来。他们时而化身为可爱的小雨点，时而变成各种小动物，让大家跟随朗读去到了美丽的江南、参加了有趣的比尾巴大赛，了解了四季的变换……小小朗读者们用稚嫩的声音演绎书卷文字，字正腔圆、有板有眼，或浅吟低唱，或慷慨激昂，这就是朗读的魅力!

为你朗读

没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地；没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗扉带我们领略人世的真谛。一位教师，一段文字，一个故事。每位老师都精心准备了有趣的故事，利用午休时间，为孩子们朗读。老师们亲切的声音，动听的讲述，带领孩子们敲响文学的大门。

乐享·人文经典

跳蚤书市

以书会友，以读相约。冬日里，闲置的书籍得到了最大化利用，书架上尘封已久的旧书再次焕发生机。各种题材各种类型的作品被摆放出来，让前来购买的小小买家心动不已。“走过路过，不要错过，这里的物品质优价廉”“促销了，促销了，买一送一”……叫卖声此起彼伏。孩子们流连在各个书摊前，迫不及待寻找心仪好书，收获意想不到的阅读体验。

发现·特别的书

小小推荐报，浓浓读书情。小桃子们仔细研读整本书，精心设计，发挥奇思妙想，挥动五彩画笔，创作出一张张内容丰富、创意无限的好书推荐小图报。每一行工工整整的字，每一处细细描绘的图案，都体现同学们对读书的无限热爱。

“立身以立学为先，立学以读书为本。”此次“行读山海 阅见未来”读书月系列活动为师生们献上了一场视听盛宴，培养了学生的阅读、创造、口语表达和舞台表演等方面能力，增强了与读本的互动，多方位汲取文化营养。

桃源小学从低段开始重视培养学生的基础阅读能力，倡导“多读书，读好书，读整本的书”的阅读取向，引导学生建立自主、自由的阅读特性，培养深入探究的阅读方式，以鼓励学生发现创造的激励策略开启可持续发展的阅读目标。让孩子们品读经典、与书为友、益智明理，让阅读成为一种习惯，让书香浸润童年。