注沟社区中心学校以上级推进教育强镇筑基行动为契机，牢牢抓住利好政策，以“争当表率、争做示范”为要求，立足区域实际，挖掘内外潜力，积极改革创新，全面打造人民满意的乡村特色教育，办好老百姓家门口的好学校。

优化资源配置，改善办学条件

根据“实用、有效”原则，对滕家庄小学、曹疃幼儿园和曹疃小学进行了撤并、改建和转型，其中曹疃小学撤并后由中心校再投资2.6万余元改建成注沟社区教育基地和劳动实践基地，优化盘活了闲置资源，学校获评潍坊市劳动教育实践基地。注沟社区党委、管委会投资80.39万元，按照省示范幼儿园的标准建设注沟中心幼儿园新园，注沟社区中心学校搬迁至原注沟中心幼儿园院内。投资6万元对刘戈庄小学校门、影壁墙、劳动教育基地等进行了建设，改善了办学条件。投资6.8万元对方市小学学校大门口及学生种植园地进行了建设。注沟中学食堂、原注沟中心幼儿园食堂进行了气改电工程11.3万元。为教师打造周转宿舍，空调、洗衣机、热水器一应俱全，环境温馨，为老师们营造了舒适健康的生活环境。

打造特色课程，提升学生素养

注沟社区中心校坚持抱团发展、整体推进、全链条管理课程建设思路，采取统一规划、学校认领、分类实施的策略，充分利用注沟乡土资源，开设了以剪纸为代表的民俗课程，以种植为代表的农耕课程，以刘墉文化为代表的家风家训课程，以民间游戏为代表的社团课程等乡村课程，建立可供学生自主选择的课程超市，培养了学生爱国爱家爱乡土的家国情怀。方市小学、刘戈庄小学把有种植经验的家长请进校园，通过“苗圃种植”“微农场”“责任田”等多样化的方式开展劳动教育。注沟社区中心校通过组织学校间观摩点评、分享交流，达到美美与共、和而不同，促进乡村课程改革逐步向和谐高质量发展，进一步提升了学生综合素养。

互促“抱团”发展，提高教育质量

注沟社区中心学校成立了初中联盟共同体、镇域学区共同体、小学城乡共同体等多种形式的教育联盟共同体，优化资源配置，形成抱团发展合力。加强共同体间的双向预约，精准教研，“请进来”与“走出去”相结合，年内共进行3次双向预约活动，为薄弱学校注入教研活力。制定10条农村微班教学常规，通过分组学习、分层教学、当面批改辅导作业和多元评价等方式，发挥小班优势,实施个性化教学，打造小班化教学特色。打破校际界限，推行全区和共同体集体备课和教学常规检查，统一安排教研活动，以课堂教学大赛为抓手，以赛促培，以赛促教，组织优质课评比、说课比赛、教学设计评选等系列活动，有效提高了教师的课堂驾驭能力、教学实效和综合素养。

近年来，注沟社区中心学校先后获得先进基层党组织、教学管理工作先进单位等荣誉称号。下步，注沟社区中心学校继续牢树“注沟也能争第一”理念，坚定不移抓好改革管理、教学和评价，振奋师生信心，激发教育活力，抓好乡村课程建设，形成一校一品发展新格局，打造人民满意的特色乡村教育，为高密教育高质量发展贡献注沟力量。 （供稿：高密教育发布）

编辑：李晓燕