苏州高等职业技术学校坚持“文化兴校、内涵发展、改革创新、卓越提升”品牌战略，持续深化“三教”改革，培养学生可持续发展和终身学习的能力,促进学生综合素养的全面提升。在服装专业课程“中外服装史”教学中，教师“动态”呈现理论知识，让历史“活”起来，让学生“动”起来，让“课堂革命”行动起来。

构建行动课堂，发挥学生主体作用。在教学中灵活运用多元化教学方式，将传授理论知识和课堂实践行动充分结合，针对学生兴趣点以语言导入、问题设置、多媒体运用等方式创设情境，激发学习兴趣。跨出教室采风，增强学生生活体验。利用丰富的地方资源，拓展教学空间，将课堂搬进苏州丝绸博物馆，近距离感受浓郁的丝绸华服之美；教师带领学生走进超市、走进宜家家居，引导他们发现色彩与万物的联系，理解服装发展过程中不同颜色的象征涵义。布置个性化作业，提升学生综合能力。教师以“作业任务”提升知识技能学习效果，“COS世界名画、拍摄古代美人证件照、制作古代女子服饰发饰”等个性化作业，有效提升学生的服饰搭配、色彩运用、设计制作等能力。运用动态化评价，关注学生个体发展。以量化和非量化、学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式综合考量，反映学生在各阶段的学习情况及实践能力，以过程性评价促终身发展。

“动态”教学有效提升了学生的综合素养，提升了他们传承中华优秀文化的使命感和责任感，培育了他们细致认真、精益求精的工匠精神，该专业学生获全国、省市职业学校技能大赛近50个一等奖，积极参与苏州市团委创新活动、苏州姑苏区青年公益创客展会等社会实践活动，展示苏高职学子风采；有效提升教师的专业能力，教师从知识的传授者转变为课程的研究者、实践者和创造者，系部服装史教学案例获省一等奖，近20人次在省级以上职业学校教学大赛中获佳绩；有效呈现了理论课程教学效果，优秀作业案例在各大媒体平台相继报道，受到社会各界的认可与好评，起到了良好的示范引领作用，也为同类型的课程教学提供了参考与借鉴，进一步提升了职业教育的社会关注度和认可度。

审核：潘瑞凯

责任编辑：杨晔