陶行知认为：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”作为中国陶行知研究会实验学校，我校以“每一天 为明天”为校训，让学生通过劳动提升品质，践行劳动知识和劳动技能的综合提升，通过劳动教育和品格教育，让学生每一天在学习中都有所得、有所感悟。

将劳动教育纳入课程

围绕学校“行健教育”办学理念，我校构建多元劳动课程体系。低年级进行劳动意识启蒙，学习个人生活起居自理，感知劳动乐趣；中年级以校园劳动为主，初步养成劳动习惯和热爱劳动、热爱生活的态度，学会与人合作；高年级以校外活动为主，丰富学习体验、促进学生的自我实现。

为深入实施素质教育，发展学生核心素养，落实立德树人根本任务，培养有个性、有特色、学有所长的学生，将传统文化与校本课程深度融合，环城路小学特别设立了“菊”校本课程。“菊”校本课程是我校育人课程整体规划的一个重要组成部分。编排《菊》校本教材，学生可以学到许多与菊有关的知识。不仅如此，学生也通过体验与菊有关的实践活动，锻炼了体质毅力，丰富了文化素养，提高了对传统文化的兴趣，还拓宽了成长视野，丰富了人生经历，为全面发展做出有益有效的探索。

在校内组织师生开垦利用“求真园”，种起了蔬菜；有的以植树节为契机，栽种果树，学校利用劳动课及课余时间进行实践，学生学到了蔬菜种植技能，培养了吃苦耐劳和热爱劳动的优秀品德，种植园的收入充实了班费，也作为特殊的评价奖品激励学生，集体劳动的方式增强了班级凝聚力，深化了师生感情，使学生感受到了集体的温暖。

劳动教育融入日常

我校将每年“五一劳动节”所在周设立集体劳动周，评选劳动小达人活动；此外设立劳动轮值制，与小组承包制、个人责任制结合，让学生承担擦黑板、扫地、清洁校园、植树除草等力所能及的班务及校务劳动。

除此之外，在学校用餐也承担着培养学生会做家务、热爱家务、爱惜粮食、爱惜劳动成果的重要任务。因此，学校组织学生轮流值日，分配打饭、分饭，餐后整理餐具、进行卫生大扫除等。

将劳动教育融入课堂教学。如语文课的观察日记写作；美术课的树叶贴画；数学课的制作钟表等等，学科之间的相互联系，提高学习效率的同时使学生体验到动手的乐趣。

劳动教育步入家庭

劳动教育不是纸上谈兵，更多的是要学生在实践中体验。家庭生活作为学生劳动教育的主阵地，对学生劳动意识的激发，劳动习惯的养成，劳动技能的提升发挥着至关重要的作用。为此，我校专门制定了符合各年龄段情况的劳动任务清单。 “劳动小达人”、“快乐小厨神”、“我是家居小能手”等一系列实践活动，用劳动培育学生“扣好人生第一粒扣子”，用劳动铺满学生成长的轨迹，锻炼了学生劳动实践的能力。

劳动教育深入社区

作为创城的一分子，环城路小学的少先队员们变身小小志愿者，走进各个社区，积极响应城阳区开展的“小手拉大手·共创文明典范城”实践活动，为青岛创建全国文明典范城市助力。他们踊跃参与到社区环境整治行动中，争当社区志愿服务小标兵，打扫卫生死角、擦橱窗、清理小广告等，他们认真的态度和忙碌的身影也成为创城行动中一道靓丽的风景！

劳动教育嵌入活动

结合学生劳动教育有关要求，将劳动教育嵌入节日中、活动中。在合适节日举办主题教育活动，如在春节组织大扫除，在植树节组织植树，在劳动节进行家务劳动，在母亲节为妈妈做一件力所能及的事情，在端午节包粽子，在七夕做饽花，在中秋节做月饼，在重阳节将“求真园”产的瓜果蔬菜送往敬老院等等。评选在教育实践活动中表现突出的学生、家长、教师，扩大宣传影响。

同时，结合家校力量，不断开发适合学生的劳动资源，保证学生在劳动中获得充足的劳动成果。在劳动教育实践活动中，学校在营造浓厚劳动氛围的同时，积极邀请家长参与，听取家长意见和建议，多措并举谋发展。

环城路小学从劳动教育保障措施、劳动教育工作开展、特色创新等方面进行积极探索研究，取得了一系列实效。近日，环城路小学被评为“城阳区劳动教育示范校先进单位”。

有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大、任重道远的工作，相信有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。