随着“双减”政策的落地，教育进一步回归教育本身。从学校的角度来说，最重要的无疑是提升教学质量和服务水平，让学生在校内就能够得到优质的教育。

“双减”下的课后服务不是简单地看着孩子写作业，而是要给学生提供更多的个性化选择。因此学校开展了“责任家园课程超市”，有英语、篮球、足球、舞蹈、美术、电子琴、轮滑、书法、武术、象棋等多个个性化课程，为学生提供多元兴趣选择，最大限度地满足不同学生的发展需求，进一步培养学生综合素质全面发展。

每天下午4:40铃声准时响起，参加课后服务的同学，顿时激情高涨，有的在班级里自主学习，有的走班到各自的社团参加活动，期待着这一个半小时带给他们的惊喜。高年级教室里，老师或温声提醒孩子们保持正确坐姿，或俯身低语解答孩子们的疑问，在一句句小声讨论中迸发出智慧的火花；低年级教室里，孩子们沉浸在课外读物中，或遨游于精彩的故事世界，或沉醉于有趣的科学新知，满脸尽是收获的笑容。每位学生都能得到关注与帮助，都能感受到浓浓的教育温度。

在我的“英语畅言”社团里，就有这样一件暖心事。在开班时班主任老师曾提醒我：“我们班的这位同学你可一定要看好了，特别顽皮，管不好她你这课都很不好上。”果然在上第一节社团课的时候，我就发现这位同学上课态度散漫，小动作多，还很容易影响别人。上课多次提醒都无济于事，几节课下来让我很是头疼。但在一个下雨天，我由于下课匆忙没有带伞，在带队放学的路上，这孩子见我没有伞，就不顾自己淋雨，连忙把自己的伞递给了我，还暖心地对我说：“老师，给你伞，淋雨会生病的。”我被孩子的举动感动到了，微笑着告诉她：“谢谢你，但是老师没事，你也要撑好伞小心生病啊。”但孩子还是坚持，就这样我和她一起撑着伞走到了校门口。 

走进美术社团，琳琅满目的作品会吸引住我们的眼球，有石头画、剪纸、素描等。在这里我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。学生们非常喜欢这种活动方式，我们的家长们也满意这种教育方法。

学校武术社团课后服务开展至今已逐步走向成熟化，正规化，从锻炼同学的自身素质出发，从关爱武术爱好者的身体着想，主要以加强社员的体能训练，技能训练，进行素质培养武术是中华民族传统文化，对同学来说是比较新鲜而陌生的一个项目。武术课后服务，虽说不上红红火火，但也热热闹闹的。经过一学期的学习，在武仪武德方面，协会有了明显的提高，每个学生都以礼待人，不以大欺小，以强欺弱。本着“文明其精神，强健其体魄”的基本精神，以实现“强身健体，防身自卫”的根本目的。

著名的教育家马卡连珂曾说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每一个学生都有自我的优点，作为老师更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能经过这个小小的闪光点，挖掘出埋藏在他心里头的“大金矿”。在学校课后服务不仅仅是学生的变化，老师也体会到了变化。我们有了更多的时间观察和了解学生，拉近师生距离。

课后服务让我们感受了孩子们不一样的美，感受到了石门小学非同一般的精彩。

供稿：岷县教育