编者按

12月24日，中国工程院院士、北京化工大学校长谭天伟受邀做客北京卫视《老师请回答》——“看见·我们这十年”特别节目，与学校博士毕业生王满意、本科生刘晨媛共同讲述北化“学科交叉班”十年的发展故事。

对于节目的主题——“科教兴国 看见·我们这十年”，谭天伟校长谈到，科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。这其中，人才是创新的关键，而教育又是培育人才的关键。因此，教育有着基础性的作用。

他在节目中引用梁启超先生的名言，指出教育的主要目的就是让一个人做不惑、不惧、不忧的人。通过大学教育，引导学生学习知识以及培养独立判断的能力，本科生主要培养创新的素质，硕士研究生主要培养创新的能力，博士研究生则需要具有创新的成果。

回忆与三位老师的三个故事

谭天伟校长在节目中回忆，大学时代他曾跟随三位不同的老师学习，这三位老师的言传身教对他日后的事业发展及科研风格的形成都有着非常重要的影响。

他在节目中讲到，1981年，他在清华大学的导师是沈忠耀老师，沈老师为人十分豁达，而且特别乐观，处理任何难题的时候，都保持着一种积极向上的态度。

随后，他又来到德国求学，遇到的那位老师对待工作非常严谨，同时也十分讲究应用性和实用性。因此，这位老师经常会问学生一个问题，那就是“成本到底行不行？”记得有一次，他的实验因没有考虑应用成本，实验报告被老师扔进了废纸篓。事后，他经过反思后得出，从事科研工作，在最开始的时候就应该考虑到最终成果的实用性。

1990年，在德国生物技术研究所攻读联合培养博士生

在瑞典隆德大学期间，他认识了双水相萃取的创始人艾伯森教授。艾伯森教授非常注重创新以及前沿性研究，经常会询问他所从从事的科研，以前有没人做过，也就是创新性。

1999年，在瑞典时与读博士时的导师合影

在这三位具有不同风格的老师的影响下，他逐渐形成了自己的风格：在选择项目的时候，既要注重创新性，也要注重未来成果转化的可能性。同时，在遇到困难的时候，要始终积极乐观地去面对。做到这三点，最终才可能取得成功。

学科交叉班十年回眸

贯彻落实科教兴国战略，为了培养复合型人才，强化现代化建设人才支撑，北京化工大学进行了不同的尝试和探索，比如实施“学科交叉人才培养计划”。节目现场，学校两代学科交叉班的学生讲述了北京化工大学在新领域、新赛道上的探索故事。

北京化工大学毕业生：王满意

沉浸式演讲：此情此景，让我想起了我做博士毕业论文时候的情况。我做的博士毕业论文是一个色谱分离方面的研究，主要是验证色谱材料的高效性，这里面涉及到非常复杂的数学计算、建模，但这一块正好是我的弱项。

还好，我有学化学工程的同学，我们一起研究建模。很快，我们就把一个二阶偏微分方程的模型构建起来，通过这个模型我带入实验数据，最后验证了我的结果是成功的。除此之外，实验室里面还有很多的同学，他们来自不同的专业。

比如，刘涛同学是学分析化学的、王峥同学是学发酵工程的，陈毕强同学学的是酶工程。我们这些同学在一起相互讨论，相互启发，最终解决了很多具体的实际的问题，让我们在整个博士研究期间，取得了很好的成果。

作为第一届交叉学科毕业的学生，这种培养模式给了我很多的启发、思考与收获。在后来的工作当中，我都把它付诸实践，让我在工作当中取得了很好的效果。

北京化工大学本科生：刘晨媛

沉浸式演讲：十年不长、十年不短。师兄说的好像很遥远，但实际上并不遥远。我是我校新一届交叉学科班的学生，交叉学科班的种子在师兄的时代已经种下，现在已经开花结果。

在交叉学科班里，谭老师给我们每个小组都分配了不同的课题。师兄师姐带着我们更早地进入了实验室做实验，我们可以更早地感受到研究生、博士生的学习氛围。在这个过程中，我对我们学科的定位更加清晰，知道了专业学习的意义。更重要的是，让我明确了以后努力的方向。

畅谈科教兴国与交叉学科

听了两位同学的沉浸式演讲，谭天伟校长谈到，学科交叉的培养模式，可以让不同专业、不同学科的学生在一起学习，这既是一种交叉融合，也是一种提升和进步，他们彼此之间都学到了很多的东西。

党的二十大报告中指出：“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流大学和优势学科。”在国家的学科目录中也出现了交叉学科，这将对未来的科学进步和人才培养起到非常重要的指引作用。

学科交叉班的特点是什么？又有哪些鲜明的优势？谭校长在节目表示，在他的实验室里，当给到一个课题后，每个同学都会结合自己的学科背景和知识结构提出解决方案。因此，不同的角度、不同的方案、不同思维方式会产生碰撞，进而可能产生一个最有创新性的方案。现代科技发展越来越综合，从细化到综合的过程就需要学科交叉。

国家重大人才工程青年学者、北京师范大学教师教育研究所所长宋萑认为，复合型人才的培养是高等教育的一个很重要的目标，学科交叉班是一个非常有前瞻性、探索性的人才培养模式，造就了一代又一代的交叉人才，对未来学科的发展和科技的进步具有一定的推动作用。

他指出，在教育领域中，我们培养的人才不只是需要具备一定的知识，一定的技能，更多的是要培养他们一种横向的能力或素养，这种“横向素养”其实就是超越学科的。学科交叉是科学发展的必然趋势，也是攻破“卡脖子”难题的策略和战略。

节目最后，谭天伟校长寄语电视机前的同学们，他希望大家通过大学的学习，一方面要具备扎实的基础知识，另一方面要通过学科交叉不断开阔自己的思维方式。眼界视野有多宽，未来的事业就能走多远。

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出品|党委宣传部

资料来源|北京卫视

责编|刘一君 刘思然 李梧铜

美编|付诗涵