为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（豫发（2019)13号）实施“万名校长培训计划”，着力培养一批有情怀、有能力、有担当的优秀校长乃至教育家，引领中小学教师队伍专业成长和办学质量持续提升，按照上级要求，南阳市卧龙区来自一全，五全、七中、九中、实验学校、十四小、十七小的苏琪、李莹、杨延平、苗振东、李书贤、白洪明、王建林七位同志被遴选为培训对象，在河南大学郑州校区开始为期135天的全封闭培训。培训期间，七位同志严格遵守培训纪律，时时处处代表卧龙形象，在全体参训学员中留下深刻而美好的印象。

12月18日下午，河南省“万名中小学校长培训计划”第一期“至善校长讲坛“第十五讲顺利举行。来自南阳市卧龙区第十七小学副校长王建林为全体学员做了《关于青年教师培养的思考》主题分享，重点围绕青年教师培养给全体学员带来了新的启示，并在论坛中把“以爱为底色，静心做教育”的卧龙教育精神介绍给了来自全省各地市的校长们。

近年来，随着卧龙区教育发展的大跨步前进，卧龙区招聘了大批青年教师，他们大多身处教学一线，受教育程度高，思维新颖、活跃，为学校的现代化教育注入了新鲜血液，改善了学校教育质量，他们是学校未来发展的希望，是深化新课程改革的重要执行者，对学校教育工作的发展与完善起着不可估量的巨大作用。那么，应该从哪些方面入手，强化青年教师的培养，迅速提升他们的业务能力，培养其良好的职业操守，使他们尽快挑起学校发展的大梁，成为学校发展的中流砥柱呢？带着这个困惑，王建林对不同学段，不同地域，不同年龄的校长进行了大量的访谈，整理了很多学校和校长们的一些想法和做法，同时也结合我区青年教师培养情况，谈了自己对这个话题的思考。

王建林的讲座从原教育部长陈宝生先生的“基础教育是中国教育的基础，教师是基础的基础”这句话切入主题，引用李希贵校长的《学生第一》《学生第二》两本书来给我们传达一种理念，就是学校的发展离不开我们教师的专业成长。

整个分享，从教师专业发展的内涵、青年教师专业发展的职业追求、培养青年教师的策略以及培养青年教师的思考四个方面阐述了他对青年教师培养的一些想法和思考。

首先，从教师发展的内涵出发，讲述了教师专业发展的含义，并强调了教师专业发展既包括教师队伍的专业化发展，也包括教师个体的专业化发展。而作为学校层面重点就要从教师个体专业化发展入手。

其次、用“过三关”强调了青年教师专业发展的职业追求，即过“思想关”“教学关”“教育关”。这三观实际上就是强调了在青年教师专业发展的职业追求当中，教师的教育情怀和教学能力以及对教育的热爱都同等重要，这三者是相辅相成的，不可分割的，也是青年教师成长的必备条件，也是当下青年教师的必备之需，为下一步学校青年教师培养的策略打下了良好的基础。他又分享了十七小、一全、五全、七中、九中、实验学校、十四小以及其他地市兄弟学校关于教师发展的具体做法，并把所访谈到的学校的关于青年教师培养的策略做了系统的归纳整理，找出异同点，进行分析。特别是在归纳整理过程中把我区“以爱为底色、静心做教育”的卧龙教育精神做了深刻的讲解和阐述，让卧龙教育名片再次闪亮在本次培训的舞台上。他总结出了多个学校关于青年教师的培养路径，对相同的路径进行了系统的归纳，概括了关于教师发展特别是青年教师发展的两个关键性环节，就是教育情怀和专业能力的培养。

最后他用教育情怀和专业能力之间的关系，作为一个子话题，认真思考，通过河南省万名中小学校长培训计划开班仪式上，省委组织部陈舜部长提出的“五好”要求，从校长层面，个人层面，学校层面、学生层面，社会层面五个层面对两种专业能力之间的关系，系统的分析和概括，最终给全体学员带来了他有关青年教师成长的洞见。

在分享的最后环节，王校长用他一位徒弟的教育故事再次验证了他对教育情怀，专业能力关系不同视角的思考。这是一位不断向上生长、积极进取的青年教师，她是学生的守望者，是学校的新兴力量，是未来教育的主力军，是怀抱教育理念和教育情怀的“新鲜血液”。她的故事也感动了所有学员。

【主讲人介绍】

王建林，南阳市第十七小学业务副校长，河南省万名中小学校长培训一期5班学员，中国教育学会小学数学委员理事；全国小学数学优质课一等奖获得者；王建林小学数学名师工作室主持人；国培计划、省培计划讲师团成员；高教社、继教网特聘讲师、学科指导专家；南阳师院、南阳理工学院特聘讲师；河南省骨干教师；南阳市名师；南阳市教师教育专家；南阳市优秀教师；南阳市“十佳”教学能手；近年来先后多次受邀到全国各地做示范课、讲座百余场次。

讲座结束后，学员们迫不及待的分享了自己的感受：

01

郑州市回民高级中学副校长 王春前

王校长讲得太好了！对于我来说至少有两个方面收获：1.跟着他的讲解重新系统思考了教师队伍建设；2.从他的系统梳理中，学习到了很多实用的方法。在接下来的工作中，借鉴王校长的分享，结合学校实际情况扎实做好我校青年教师培养工作。

02

南阳市63小学副校长  张明姬

通过聆听王建林校长的讲座，更进一步了解了十七小，了解了卧龙教育教师发展的强劲势头，让我们在学校“传帮带”工作中找到了新思路。站在学校可持续发展的立场上，着眼培养优秀的青年教师，是办好人民满意教育的关键所在。青年教师的培养必须从教育情怀以及专业能力的培养两个方面深度融合起来，针对不同的人采取不同的措施，充分发挥青年教师的积极性，激发他们对教育教学的工作热情，为他们搭建能展示自我的平台，让他们在广阔的舞台上努力的绽放自己，贡献自己的青春力量。

03

南阳市七中副书记 杨延平

建林校长《关于青年教师培养的思考》的专题讲座，分析了卧龙当下青年教师现状，详细阐述了青年教师培养的重要性，并分享了我区中小学及其他地市一些学校在培养教师方面科学、有效的做法，听后让我收获颇丰。其中王校长讲的“青年教师岗前培训、一徒双师、师徒同上一节课”等对我启发很大。做为学校管理者，在今后的工作中一定要重视青年教师的培养，不断创新工作方法，把青年教师的培养工作提高到一个新水平。

04

长葛市颖川路小学副校长  杨良玉

王校长的讲座既全面系统，又重点突出，给大家带来干货满满的同时又激发重新思考。特别是在“青年教师专业发展的职业追求”这环节中， 南阳市第十七小学和其他学校的实际经验提炼出的经典做法非常值得推而广之，同时王校长提出的青年教师的职业追求三关：思想关，教学关，教育关，更是为学校对青年教师培训做了底线和方向指引。

同时我们应该重新反思，作为校长，应该时刻把老师放在第一位，放在学校中央。因为老师是学生直接的赋能人。所以，关注、助力教师成长是校长永远最重要的课题与追求。