“我们的作业有几个选项，第一是给自己的‘孩子’取一个名字……”

“啊？”

当在课堂上听到作业内容时，不少同学发出了“惊叹号”。

什么课程会把取名字作为作业？

原来，这是浙江大学文学院（专业）选修课程《姓名与传统文化》的作业。为让学生了解、感受和体会古人名字的包罗万象和中华优秀传统文化的博大精深，马一浮书院的虞万里教授在2023年新开了这门专业选修课，并把“给自己未来的孩子取个名字”作为一个作业选项。

那么这门课程都能学到什么呢？

古人怎么取名字

为什么古人取名喜欢用“龟”？

为什么有些人的小名取得很俗？

……

在课堂上，虞万里通过自问自答的方式，向同学们传授有趣的知识，由浅入深地让大家去感受、体会古人取名的含义。

唐代诗人李龟年、宋代诗人王龟龄名字中都有龟，其实这不是个例，在古代，龟字代表着长寿，所以古人取名喜欢用“龟”字。

辛弃疾给儿子小名取为“铁柱”，作诗《清平乐·为儿铁柱作》，更有人喜欢用“狗剩”、“狗蛋”这样接地气的名字，期望孩子能够平安长大。

虞万里说，古人取名和字的时候，喜欢从经史典籍中寻找灵感，取积极奋发、优雅美好、静默庄重的诗文名句、成语典故、经史事例，以华美自身，激励志气，而在取小名的时候，则倾向于好养活、接地气的风格，“在这其中，普遍运用四书五经经典的现象是宋以来所独有的，它反映了近千余年以四书五经科举取士的特有文化。”

“这门课叫《姓名与传统文化》，从某种意义上讲，我是借着人人都有姓名的心理和每个人都在称呼别人名字、被别人称呼名字的生活场景，来讲授我们的传统文化，”虞万里说，让学生了解古人的名和字所蕴含的背景文化和内在寓意，也给了年轻人重新思考自己名字的机会，“做父母的都想让自己的孩子有一个意蕴丰富的名字，还最好不和别人重复。名字的背后是父母的爱，是家庭的期盼。”

作业交上来，大家偏爱这些字

给孩子取名字的作业布置完，虞万里对于学生们惊讶的反应早有预料，“可能现在大家觉得离自己结婚生子还远着。”

在最后两堂课中，虞万里让同学们上台展示自己的作业。

“我给自己的子女取名为韫澄，是希望子女未来学识渊博，行为光明磊落，这个名字取自骆宾王的‘韫珠澄积润，让璧动浮光’，希望孩子能够豁达乐观，积极向上。”文学院本科生程馨平上台这样讲道，“韫澄的直接灵感是古诗句，但‘韫’字也与论语‘有美玉于斯，韫椟而藏诸？求善贾而沽诸？’有关，可以引申出怀有才德之义，《广雅》又有言：‘韫,裹也。’有蕴藏、包含、容纳之义。”

“韫澄”的身影遍布在典籍诗词中，是学生从古诗、《广雅》《论语》加上自己的构想和引申所起出的名字，蕴藏着对未来后代美好的期许和祝福。

“我给自己的孩子取名为璞，字为栗然。璞音调上升，有升起之义，同时璞和栗都是对称的字，有一种平衡稳定的中庸之感，璞有未经雕琢和玉石的意思，寄托了美好的寓意。我希望子女能够保持本性，温良敦厚，栗然取自《论语》，是希望子女能够外柔内韧有主见。” 文学院本科生丁梦瑶也对自己“孩子”的名字作了解释。

来自台湾省的交换生苏愉珽从自己的母亲和姐妹的名字里，发现了家人名字的美好寓意。“我的家人们的名字中，有珠、瑞、玠还有珽，四个字中都与玉石有关，都寄托了美好的寓意，是长辈希望自己的孩子有才气，有美好的品格。”

对于大家的作业，虞万里都比较满意：“总体来说都是不错的。大家都已经有了自己初步的想法，但是对于字的解释，在思维发散后要再汇集，更加扣准某一点进行发挥。”

取一个“有文化的名字”

除了在作业中给自己的孩子取名，在考试中，虞万里还出了一道“给自己取一个网名”的题目。网名不像姓名那样有更深的承载功能，具有一定的随意性，但也代表了一个人的风格，虞万里希望同学们听了这堂课，能用更加文雅的字词取网名，让自己的网名更有底蕴。

“我给自己取的网名叫常恒静，在《易经·恒卦》中，常和恒是都代表长久，同时‘恒’有亨通顺利的内涵，希望能助我行事。静取自我的微信个性签名‘光而不耀，静水深流’，是希望我自己能够保持内心的平静，长久的坚持自己所想要做的事情，不忘初心。”一位汉语言文学专业本科生说道。

课程随着考试结束了，不过大家的思考仍在继续。同学们说，老师通过古今的贯通，用我们每天都在使用的姓名作为入口，让大家感受、体会古人名字的意蕴和中华优秀传统文化的丰富内涵，非常受用。

“对于文史专业学生来说，全面、深刻理解古人姓名字号的构成和称谓方式，对阅读古文献很有帮助，而对于外专业的学生，能帮助他们加深对姓名文化的了解、对于中华千年文化的理解和自信。”

还有同学笑着说，真有一天要给孩子取名字，她一定会想起这门课上学到的知识，取一个“有文化的名字”。

（文字记者：浙江大学融媒体中心学生记者团人民号学生记者 张雅妮 图片由受访者提供）

责编：吴雅兰