家校社协同育人是落实“立德树人”根本任务的重要基础。回眸一年耕耘路，乳山市怡园中学在国家大力推进“双减”政策的背景下，一边在做“减法”，一边在合育上做“加法”，形成了“以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托”的协同育人模式，建立起观念上同向、履职上同责、实施上同力的家校社合力育人体系，促进了学生全面发展和健康成长。

关注生命 

创建互动式育人氛围

以“关注学生的生命成长，实现美美与共的教育境界”为宗旨，通过“纵向引领、横向互助、外力提升”的培训机制，转变教师和家长的教育观念，增强家校合作的智慧与能力。积极推进班主任队伍建设。以“四级联动”（市级、县级、校级、年级）的班主任工作室为载体，为德育队伍提供交流成长的平台，在分层次、分梯队的研修中，切实提高德育队伍的专业水平和育人能力。用心培养心理健康教育导师团。以“心育工程”为载体，成立了由14名心理健康教师、40名班主任、80名家长组成的心育导师团，以实践探究为主线，形成“心理＋学科”“心理＋活动”“心理＋融合”的课程模式，对青春期的孩子及时给予心理辅导。用情推动家长教育工程。实行三级管理体制，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，充分挖掘家长教育资源，实现家长育人能力培养的全员化参与、个别化指导、常态化交流和序列化提升。

多元一体 

搭建实践式育人舞台

以丰富多彩的系列活动为载体，促进“学校——社区”资源开放、互动和共享，加强学校与家庭、社区的联系，形成德育教育合力，构建以学生为主体、以家庭为支柱、以社区为依托的“立交桥”式德育模式。每年开展“系列感恩主题活动”，增进亲子间情感，激发学生的学习内驱力；举办“开放日活动”，让家长走进课堂和孩子一起学习；体育节、艺术节、读书节、科技节，都设置亲子、亲师活动，如“亲子跳绳踢毽”“亲子共读”“亲子运动会”“师生合力投篮”“师生同台演讲”等；成立“校外成长共同体”，按照“就近为主、自由结合、自愿参加、学校指导”的原则，将有共同的爱好和兴趣的学生，以村居或社区为单位，分别建立“校外成长共同体”，每个团体由学生4-8人、家长4-8人、指导教师1-2人组成。通过智育发展类、德育教育类、文体娱乐类、技能培训类、综合实践类等研学旅行活动，解决学生在校外缺乏监管、成长无助等问题，为学生校外成长找到同伴。通过师生互动、生生互动、老师与家长互动等，实现和谐共育，怡悦成长的目的。      

浅浅时光，花开未央。奋进中的怡园中学会一直在家校社的合力下，形成共建、共享、共进的教育新生态，为孩子的健康成长赋能，为孩子们的一生幸福奠基。