４月20—21日，教育部课程教材研究所在江苏常州召开“基础教育课程改革实验区”年度联席会议。龙华区教育局党组成员、二级调研员段先清，区教科院林君芬、刘丽芳，龙华高级中学副校长苍莉、红山中学副校长贾东仁、未来小学书记马强国、行知学校副校长蒋露娜等参加了会议。

会上，段先清作《课改为引擎，推动教育高质量发展》的工作报告，分享了龙华区2022年课程改革的经验、亮点以及2023年的实验区工作计划，得到了教育部课程教材研究所负责人充分肯定。

2020年10月，龙华区政府与教育部课程教材所共建“基础教育课程改革实验区”。从2020年启动实验区项目以来，龙华课改经历了：“课改元年”（研究引领、顶层设计、高中先行）、“课改攻坚年”（区域推进、体系建设、示范培育）、“课改突破年”（成果转化、特色示范、创新扩散）三个阶段,课程改革已成为龙华教育高质量发展的动力引擎。

2022年，龙华课改从点上“突破”走向系统“攻坚”，聚焦育人方式转型关键要素，提升育人质量关键环节，强化区域推进、体系建设、示范培育，全面深化课程改革，推动龙华教育内涵发展。一是龙华区依托实验区项目，普通高中以深度学习教学改进项目为抓手，义务教育三线并进，全面落实国家新课程标准，推动育人方式转型。二是持续推动未来课程研究行动计划，强化顶层设计，建构龙华区域课程谱系，强化特色培育，持续推进课程体系规划与建设。三是构建特色项目群，强化示范培育。2021年以来，龙华引入区域性项目3个、学校创新项目5个，自立原创项目2个，参与学校达40多所（部分重复）。四是聚焦关键领域，探索“六位一体”拔尖创新人才早期培养新体系。构建一个网络：“1+6+N”未来教育场景；组建一支队伍：“三师”强基导师团；开发一套课程：超学科少年强基课程；培育一批苗子：强基少年研究员；创建一种模式：强基少年DNA；形成一种态势：创新成为常态。

龙华新闻全媒体记者 张瑜 通讯员 陈凤娇

编辑 汪文成