佟新

编者按

    佟新教授为“社会性别研究导论”课程撰写的教材已迎来第三版——《性别社会学》。作为国内性别社会学20年发展的组成部分，该教材不但介绍了国内外众多人士和机构在推进性别平等方面所取得的成就，而且显现出教师们从性别角度矢志不渝推进美好社会的不懈努力。作者阅读后，感慨于女性境遇的确如恩格斯所言是社会文明的反映，希望性别教材能够不断更新，引领一代代学子深切感受性别研究带来的智慧、善良与勇敢。

    ■ 王向贤

    “性别（gender）”作为分析范畴与解构建构视角，于1995年随第四次世界妇女大会于北京召开而进入中国后，性别社会学的研究与教学开始蓬勃发展。北京大学社会学系佟新教授的性别研究随之开展，并于1999年开始为本科生开设“社会性别研究导论”课程。20余年后，佟新教授为该课程撰写的教材已迎来第三版——《性别社会学》。阅读此书，令笔者既感慨又欣慰，感慨的是女性境遇的确如恩格斯所言是社会文明的反映，欣慰的是国内性别社会学的研究和教学都已取得了长足发展。作为国内性别社会学20年发展的组成部分和一项成果，该教材不但向读者介绍了国内外众多人士和机构在推进性别平等方面所取得的成就，而且显现出佟新等教师从妇女和性别角度矢志不渝推进美好社会的不懈努力。

    吸收国外优秀成果

    如果以20世纪60年代末期为妇女研究正式进入学术殿堂的发端，性别研究在国外的开展时间其实也不过半个世纪，但由于性别其实是人类社会伊始即已具有且将持续存在的建构维度，而且性别研究作为后发展学术领域，具有借鉴百家之优势，使得性别研究的进展非常迅速，现已成为学术研究中极具生产力和创造力的领域之一。正因为如此，国外性别研究现已形成了自由主义女性主义、存在主义女性主义、激进女性主义、社会主义女性主义、马克思主义女性主义、精神分析女性主义、黑人女性主义、第三世界女性主义和生态女性主义等众多流派，开创的劳动性别分工、生育、社会再生产、照料经济和情感劳动等新议题新概念更是层出不穷。

    因此，作为本科生的性别研究入门教科书，《性别社会学》面对的一项巨大挑战就是如何尽量全面且各有侧重地引进国外优秀成果，不但要搭建可反映个体、群体与组织、文化与政策的社会生态结构，而且要适应初学者的水平与兴趣。为此，佟新教授将全书十四章内容精心编排为基础知识、文化建构、人之生产、经济与发展等四个部分，以帮助初学者形成用于理解社会何以组成和如何建构的性别矩阵，并且可以看出本书在多个章节开头所引用的故事或案例、在章节内部所举事例和在末尾所提出的思考题目，均尽量贴近学生生活。

    由于优秀的性别研究成果归根结底是要推动人类社会的改善，因此作者还特别注意介绍国际机构、各国政府和民间组织所推进的性别平等政策与社会行动。如国际劳工组织于2019年通过的《关于消除劳动世界中的暴力和骚扰的公约》，瑞典等政府为推进男性参与育儿而创立的父育假等。如果说对于国外优秀研究成果的介绍，可以帮助学生树立性别不平等应该消除的认知和理念，那么作者对于这些政策与行动的介绍，更可以开阔学生视野，激发学生想象，并感受到人类能够消减消除性别不平等的智慧和力量。

    立足于本土的研究与教学

    性别研究虽源于欧美且优秀成果不断涌现，但中国作为既与世界分享共通经验同时也具有独特经验的大国，显然需要本土研究，而且中国的性别社会学研究虽然只有20余年的短暂历史，但已积累了不少优秀之作。另外，对于生于兹长于兹的莘莘学子而言，了解、理解和反思已经发生于中国大地的性别建构，显然对他们在现在和未来能够更具主体意识地参与社会，具有重要性和迫切性。

    由此，立足于本土的研究与教学成为该教材的突出贡献。一方面，作者在全书的十四章中，几乎每章都设立专门讨论中国情况的小节，从而促使学生了解以下丰富面向：中国妇女运动的实践与理论、中国人的性别观念及其演变、中国社会变迁中的性别文化研究、中国的性社会学、中国的婚姻制度与变革、中国家庭的亲职模式研究、中国劳动性别分工的历史变迁、中国社会两性人才成长规律研究、中国社会发展中的性别问题等。另一方面，作者在讨论上述国情时，大量吸收本土研究成果，也促使未来可能从事相关研究与工作的学生兼收中外理论成果。如，在《中国的婚姻制度与变革》一节中，作者介绍了十几位中国学者的研究成果，包括：丛小平和周蕾关于20世纪三四十年代的边区婚姻家庭研究、金一虹关于江南农村父权式微的研究、徐安琪关于择偶标准的变迁研究。

    佟新教授在撰写教材时，对国内本土研究成果进行了广泛阅读和大量引用，而国内研究者们的性别社会学考察已延伸至更为丰富的议题和不同的时段。其中，中国性别社会学的最重要议题——马克思主义妇女理论在中国的实践与发展，其伴随党史四个时期的开端、发展直至当今情况，均可见于该教材。具体而言，从1919年的马克思主义妇女理论进入中国之后，到新民主主义革命时期的发展，到社会主义革命与建设时期的特征，再到改革开放和社会主义现代化建设新时期的新挑战，直至中国特色社会主义新时代的新动向。该教材对于马克思主义妇女理论中国化的展现，促使一代代学子更加深入明确地了解和理解性别平等的主流思想和历史进程。

    以性别研究的薪火相传促进美好生活的建设

    此外，佟新教授作为开展性别教学的资深教师、作为注重培养青年学以致用能力的性别研究者、作为对学生福祉有着深切关注的传薪者，不断调整优化教材的切入角度、章节编排和具体行文，从而使得该教材还具有以下优点：密切联系日常生活，反思与建构并重。前者是性别意识的创生源头和性别理论的生产途径，后者是性别理论促建美好生活的两大环节。

    该教材已经历了2005、2011和2022年的三次修订，各个版本均获“21世纪社会学规划教材”和“北京市高等教育精品教材”的称号，近20年的畅销不衰，均表明该教材受到广泛认可。撰写性别课程的教材不易，撰写及时且广泛吸收国内外优秀成果的性别教材更为不易，衷心希望佟新教授的教材能够不断更新，引领一代代学子深切感受性别研究带来的智慧、善良与勇敢。

    （作者为山东大学哲学与社会发展学院社会学系教授）