近日，郑州城市职业学院举办首届教学质量监测与评价论坛。该论坛以“高质量，信息化”为主题，探讨新时代背景下数字化赋能高校教学质量监控与评价的新方向、新路径。来自云南、湖北、贵州、甘肃、河南等省市20多所高校的100多名代表，聚焦教学质量监控与评价话题，展开了热烈交流和碰撞。

在论坛主会场，同济大学质量管理办公室原主任、研究员李亚东，中南大学督导组组长、教授罗一鸣，河南省教育评估中心副主任、教授张新民，黄淮学院教学质量监督处处长、教授王伟，深圳职业技术学院质量保障处副主任、副教授张喜生，山东潍坊科技学院教育学院教授王友兰等专家学者紧扣论坛主题，分别做了精彩的报告，报告视野宽广、观点精辟，思想深刻、内容丰富，在构建OBE理念产出导向的专业建设评价机制以及新时代教学监测与评价创新等方面，达成了共识，产生了共鸣。

张新民作主题报告时围绕培养目标、毕业要求、课程体系、课程实施、考核评价5个方面构建OBE体系，强调培养方案设计是实现产出导向的人才培养设计与评价实施的关键环节，并详细介绍了有关案例。罗一鸣从质量保障体系建设思路、督导队伍建设、质量监控机制的建设和实践及信息反馈等四个方面分享了中南大学的实践和做法。李亚东聚焦合格评估和专业认证，介绍了合格评估新形势及开展专业认证的价值，并就督导、评价和监测做了详细的讲解，重点解析了高校内部质量保障体系构建的“为何保、保什么、谁来保、怎样保”等四个关键问题。

在为期2天的论坛上，各分会场还举办了数字化转型赋能教学质量监测，高校督导建设和实践分享，教学改革、督导评价、专业认证和专业群建设实践分享，教学内部质量保障体系建设典型案例分享等主题讲座活动。

据了解，郑州城市职业学院近年来在探索人才培养新模式的道路上，紧扣新时代教育评价改革政策导向，目标导向实施教学质量评价，构建校院两级督导团队，有效执行“包干+联动+监督”的“1-2-1”育人体系，聚焦“3+1”内部质量保障体系建设，着力建立特色的质量标准、质量评价及反馈改进模式，落实对教学各个环节的督导、监督和检查，逐步提高了人才培养与社会需求的适应度。今后，学校还将聚焦课程和数据对比方面，采取强化课堂过程性评价、产出导向评价、建立动态分析报告、适度公开评估结果等办法，为保障教学质量效果开具针对性的“处方”。（通讯员 许一萍 申晓芳）