近日，西安科技大学测绘科学与技术学院一名专职教师向记者反映：今年1月，自己所带课程的期末成绩出来后，1名成绩不合格的学生家长以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求修改成绩，并对老师进行语言上的威胁。该学院相关人员也多次提到该家长“有背景”，要求老师修改成绩。另外，该教师还反映，学院为了给另一位补考学生修改成绩，在这名老师不知情的情况下，将该课程的成绩录入权限从系统上转移，由其他老师将不合格的成绩修改为合格分数。（5月11日红星新闻）

　　西安科技大学这种视考试成绩为儿戏的做法，不仅是对教师尊严的挑战，更是对高等教育管理严肃性的严峻拷问。

　　在高等教育体系中，期末成绩是衡量学生学习成果的重要指标，它代表着学生一学期来的努力与付出。成绩的公正、公平、公开，不仅关系到学生的切身利益，更是教育公平和教育质量的重要体现。然而，当成绩成为“闹”的对象，被家长和学院以不正当手段随意修改时，教育的严肃性和公正性便荡然无存。

　　首先，必须明确，成绩的修改应当有理有据，遵循教育规律和学术规范。在合理的情况下，如成绩录入错误、评分标准调整等，对成绩进行修正，是教育管理的正常行为。然而，在这起事件中，家长和学院的做法显然超出了这一范畴。他们以“影响孩子前途”等为由，无视教育公平和学术规范，强行要求修改成绩，这是对教育原则的践踏。

　　其次，家长和学院的行为严重损害了教师的尊严和权益。教师作为教育工作的主体，其职责是教书育人，而非成为家长和学院博弈的牺牲品。在这起事件中，教师被迫在家长和学院的双重压力下修改成绩，这不仅让教师对自己的工作产生怀疑和失望，更让其他教师感到不安和担忧。

　　更重要的是，这起事件暴露了高校管理在严肃性方面的缺失。高校作为培养人才的重要场所，其管理制度的健全和执行的严格程度，直接关系到教育质量和学术声誉。然而，在这起事件中，我们看到的却是管理上的漏洞和权力滥用。学院在家长的压力下，未经教师同意就擅自转移成绩管理权限，强行修改成绩。这种无底线的做法，不仅让高校的教育管理陷入尴尬，也让人们对高校的办学规则和日常管理制度产生质疑。

　　“按闹改分”的实质，其实是“看权给分”，这背后反映出的，是高校管理在制度建设和执行上的不足，必须采取切实有效的措施。

　　具体而言，高校首先应该加强对教师和学生的教育引导，树立正确的分数观和学术道德观。同时，高校应建立健全管理制度，明确各级管理职责和权限，一旦确立不得随意更改，从而确保管理工作的规范化和制度化。

　　在这起事件中，也应看到家长的责任。作为孩子的监护人，家长应树立正确的教育观念，尊重孩子的学习成果和努力，不应将孩子的前途寄托在不正当的手段上。此外，家长也应加强对孩子的教育和引导，让孩子明白成绩的重要性以及通过正当途径提高成绩的方法。

　　这起期末成绩修改事件，是对高校管理严肃性乃至机会公平、程序正义的严峻拷问。学生考出多少分，教师就给多少分，这是教育的底线，也是教师和学生的本分，更是教育的尊严所在。因此，相关部门有必要彻底调查此事，让违规人员受到惩处，让自以为权力可以滥用的家长“守规矩”。不然动辄通过“闹”来改成绩，按照家长“权力”给成绩，教育会变成什么样子？

　　（作者 余明辉）

编辑 刘丽