2022年，教育部启动实施全国健康学校建设计划，以提高学校立德树人质量和健康促进水平，完善德智体美劳全面培养的教育体系，提高学生身心健康水平和健康素养，提升学校卫生健康工作规范化、制度化、信息化和现代化水平。就在近日，浙江工业大学附属实验学校（以下简称浙工大附实）成功入选首批全国健康学校建设单位，在学校的基础条件、治理能力、教育教学、健康促进等方面发挥着榜样作用。

在该校校长方浩看来，学校的一切工作都要以学生健康成长为中心：“让孩子站在学校的正中央。这不仅仅是句口号，而是需要我们身体力行地从学校的方方面面入手，营造健康向上的成长环境，搭建多元自主的成长平台。”

家校社紧密融合

“两张网”助力学生健康成长

从一年级小小萌新入校，到九年级阳光少年启航，作为九年一贯制的浙工大附实，见证了无数孩子的蜕变与成长。“从幼稚的孩童到青春期的迷惘，对于孩子们的成长我们需要更加全面与细致。”方浩校长告诉记者，小初阶段，孩子的身心在快速成长，其中心理上的成长尤其需要被关注。而在许多年前，浙工大附实便深知其中的重要性。

2014年，由该校自主编写的校本课程《绚丽的生命》正式推出，涵盖了生命教育、生存生活技能、危机意思培养等多个方面，并纳入日常教学排课中。自从有了该校本课程，该校的生命教育更加系统与归整，杜绝了三天打鱼两天晒网的现象。

孩子的成长需要多方助力，学校、家庭、社会缺一不可。这一点，作为心理教育名师的该校德育副校长陈琦深有体会。在陈琦副校长的介绍下，浙工大附实“两张网”徐徐铺开：“首先是由学生、家长、老师组成的‘内网’，通过关注学生身心健康、加强家长教育意识、提高老师相关素养，形成精准闭环；由省市区相关部门、学校、相关特长专业家长、周边高教园区、专业机构、媒体组成的‘外网’全面覆盖，给予学生更为丰富与多彩的成长空间。”

家校社的紧密融合，让浙工大附实的健康教育有了更为坚实的保障。在陈琦副校长的引领下，该校的家长学堂、成长沙龙、读书会已举办多年，并且取得了良好的成效。利用浙江省家庭教育讲师团、杭州市第七人民医院以及家庭教育、心理健康等领域权威专家的活动与讲座，为家长普及相关专业知识，并定期以视频、图文的形式在线推送，家长能在线上、线下同时得到提升。家长还能通过学校组织的家长开放日等活动近距离感受自家孩子在校的点点滴滴，走近孩子的心理。

作为西湖区教育局改革试点的家庭教育指导学校，浙工大附实以培养西湖教师成为家庭教育指导师为目标，实现了教师队伍的全覆盖，并以初、中、高三个等级的评定，完善学校教师在心理健康、家庭教育等领域的专业程度，做好家校社之间坚实的桥梁。

我的学校我做主

权力下放激发自主管理活力

三月读书节、四月科技节与、五月心理健康月、六月贸易节、九月行为习惯养成月、十月数学节、十一月英语节、十二月艺术节和书法节，此外还有每年两次的运动会……浙工大附实的孩子们每一天都有不同的精彩。方浩校长认为，成绩并不是的一切，寻找每个孩子的闪光点，并从中找到自信，是健康教育不可缺少的一部分。“在学校的正厅中有一架钢琴，这里也成为了每天的音乐沙龙时刻。有天放学，一首美妙的钢琴曲悠然跳动，原来是一个孩子想在放学时刻为大家弹奏一曲。这个孩子学习成绩不拔尖，但在音乐领域极有天赋。这样的孩子还有很多，我们希望利用一切校内外资源，为孩子们搭建一个又一个展示自我、发现自我、认可自我的平台。’”方浩校长举例。

目前，浙工大附实已为学生开设超120门拓展性课程。方浩校长坦言：“开什么课程，全由孩子们说了算。”每到学期末，该校便会组织一场声势浩大的拓展课程新体验活动，无论是原有拓展课程，还是希望加入的新课程，都要开展互动体验来吸引孩子们。届时，每个孩子们手上的6张大拇指贴纸就是重要的参考依据，票数多的课程下学期便能开设，反之则会被取消。同时，学校还组建了班级学业监察员、垃圾分类引导员、美好时光志愿者等学生队伍，让学生参与到学校的管理和监督中来。比如每个班的学业监察员，每天会向教管处反馈班级日常教学情况，包括候课拖课、作业布置、作业批改、睡眠时间等，可以随时掌握教学动向，做到即时反馈。“有一次我上课拖堂了，第二天就接到了教管处的提醒。”方浩校长笑着说。

此外，浙工大附实还以五育融合为基础，实施“五心”品德教育和“五星”特长教育评价活动。争当具有关心、热心、孝心、爱心、信心的“五心”好少年，争创阅读之星、科技之星、艺术之星、运动之星、创意之星的“五星”好榜样，并通过学生民主投票选出学校最高奖项、综合荣誉“博雅学生”，让学生真正地成为学校的小主人，自信地站在学校的正中央。