三尺讲台 四季坚守

用心播种

用爱耕耘

小编继续带来

2022北印师德先进个人的故事

让我们一同领略他们的风采

感受榜样的力量

郭小晶 基础教育学院

作为一名党员教师，郭小晶始终以“四有好老师”和“四个引路人”要求自己，针对学生的心理生理特点，以体育教学为载体，将学科思政引入课堂，发挥体育学科的育人功能，关心关爱每个学生的健康成长，深受学生的喜爱。

作为传统体育项目武术课程的负责人，郭小晶积极探索武术课程中的思政教育，挖掘武术教学中“武德”培养的思政元素与切入点，将规则意识、责任意识、爱国主义、民族精神等潜移默化地融入到武术课教学中，实现教书与育人的统一。

为了提高学生的武术运动技能，郭小晶从辅导学生武术社团入手，组建了学校的武术代表队，克服训练场地、选拔队员难度大、学生训练时间难以统一等困难，变革训练方式，根据学生特点为学生量身选定武术套路，牺牲节假日休息时间组织训练，以自己人格魅力影响着代表队队员们。通过她们的共同努力，校武术队在北京市高校的各类武术比赛中取得了优异的竞赛成绩，为学校争得荣誉。学生们也通过刻苦的武术训练，增强了体质，陶冶了情操，在训练、比赛中展示了当代大学生的精神风貌。

“没有爱，就没有教育”，从教二十多年来，郭小晶用实际行动关心、关爱每一名学生。当察觉学生的身体不舒服时，她会送上关心的话语；当知道队员有困难时，她会给予力所能及的帮助；当有的学生想家时，她会送上亲人般的拥抱……凡要求学生做到的，她自己首先做到；她尊重每位学生，用积极鼓励性的语言鼓励每一位学生。真爱会走进心灵深处，正是这种不求回报的爱，也让她收获作为一名教师的幸福。

霍雷 信息工程学院

2018年霍雷由学生处调至信息工程学院从事实验员工作，承担了学院大数据、版权保护技术等7个实验室管理工作。为保障实验室顺利运转，每个学期开课前他都要提前数天到校安装测试所需软硬件环境，早到晚归是上班的常态。对于出现的软硬件问题，他都力求尽快解决，同时定期对设备及网络维护检修，有力确保了实验仪器设备的完好率。他经常利用暑假、周末等节假日时间配合系统建设人员完成操作系统实验室、数字图像处理实验室等机房改造升级。他从细节入手，优化实验室管理。为实验桌上的插排粘贴橡胶垫块，减少因洒水等导致短路的风险；建立二维码联系方式，方便学生报修和寻物等。

每年霍雷都承担班主任工作，用心关注和支持学生成长。组织并用心参加每一次班会，倾听学生的心声；与学校附近社区合作，组织学生参加红色观影活动、滑雪健身活动等；带毕业班期间，及时解答学生的就业困惑与疑问，尽最大努力助力毕业生就业；疫情期间，鼓励学生落实好防疫政策并抓好课程学习；遇到学生出现严重心理问题，高度重视细节，及时安抚并协助办理入院等，让学生和家长安心；重视体育育人，多次带领学生进行集体长跑等锻炼活动。

作为一名党员，霍雷主动报名参加学校的核酸检测采集志愿工作，学习防疫知识，参加防疫培训及演练，执行核酸检测秩序维持任务；主动报名参加2022年新生接站志愿工作，圆满完成首都机场迎新点接站任务；全力做好毕业生就业辅助工作，特别是在受疫情影响的毕业季，除做好毕业生宿舍物品打包工作外，还主动参与了毕业生学位服、印章等整理打包，以及毕业生档案分拣整理等工作；长期担任学院兼职信息员，配合专业人员完成了网站改版建设，努力做好日常网站更新维护工作。

他常说所从事的岗位平凡渺小，但只要如萤火虫般努力发光，就可以为教育事业作出自己应有的贡献。

李帅 机电工程学院

“以高尚情操、丰富学识、仁爱之心和人格魅力，争当学生喜欢的好老师。”入职四年多以来，李帅始终以教书育人为己任，主讲本科生、留学生、在职研究生8门课程，有效促进产、学、研、用结合，激发同学们学习专业的热情。他也注重教研相长，主持校级重点教改项目1项，主持国家自然科学基金青年基金1项、市教委科技计划一般项目1项。完成学术专著一部，发表EI检索论文4篇，授权专利7件。参与完成的《青藏高原社区畜牧业健康生产关键技术与装备创新及应用》项目荣获2022年中国发明协会创业奖创新奖二等奖。

在课堂教学之余，李帅指导学生参加校级本科生科研立项9项，市级本科生科研立项2项；指导30余人次学生参与专利论文的撰写申报工作；他还积极进行学业辅导，指导学生进行社会实践和创新创业。

作为2018级物流工程二班班主任，李帅注重学生思想教育，班级共有20人，其中9名同学加入中国共产党，11名同学通过发展对象考试。班风学风积极向上，全班连续两年无挂科现象，每年60%的同学有专利授权或论文发表，年均有20人次获得市级比赛或志愿活动奖励，年均50%以上的同学获得企业奖学金或学业奖学金。班级先后荣获2018-2019学年校级“十佳班集体”和2020-2021学年北京市“先锋杯”先进基层团支部荣誉称号。三名同学荣获“北京市优秀毕业生”“北京市三好学生”荣誉称号。

疫情期间，他积极主动参与到防疫志愿服务工作中。作为学校核酸检测采集志愿者中的一员，他多次参加学生核酸普查普检工作，发挥党员教师的先锋带头作用。

廖冰勰 研究生院

从教20年，廖冰勰一直负责学校本科及研究生法语课程教学工作。在教学中，她努力钻研教学方法，将先进教改理念和教学经验相融合，丰富法语课堂教学，引导学生从基础语言入手，学发音、学唱歌、学写诗，从实用角度做情境对话，引领同学们逐渐了解文化异同和语言魅力。课堂上，她始终保持着积极向上的教学态度，鼓励学生自主学习、合作学习、积极探讨，发挥学生主体作用，和同学们分享所得所知，在讲授语言知识和文化点滴的同时，也帮助学生构建正确的价值观和人生观，长久以来，形成了独特的教学风格，深受学生爱戴。法语班的学生们在校园里遇到她，会热情地用法语打招呼；毕业多年的学生，在巴黎机场给她打电话，和她分享站在法国土地上使用法语的成就感。

2014年，廖冰勰从原新闻出版学院调入研究生院，开始接触研究生教育教学工作。凭借着多年的教学经验，她迅速融入了研究生院的教学管理工作。研究生学籍管理、教学管理、资助工作、学位论文全过程管理及研究生毕业相关工作的事无巨细，学校研究生人数由2014年的381人增长至2022年的1852人带来的工作量剧增，从最初的杂乱无章到如今的井然有序，廖冰勰投入了大量的时间和心血。

初到研究生院时，由于人员变动频繁，各类文件存档制式不同，管理制度不够规范完善，廖冰勰迅速理清工作思路，一边学一边摸索一边干，稳扎稳打推进研究生教学管理，使之规范化、科学化、系统化。她主导实现了研究生信息系统更新建设，对研究生学籍管理、教学工作、论文工作、学生工作等逐步建立数字化档案，规范培养流程，完善质量监督体系，为提升学校研究生培养质量提供了良好的技术支持和保障。2022年9月，廖冰勰参与研究的《以行业需求为导向构筑“专业+行业+职业+就业”四位一体专硕人才培养模式》项目获2021年北京市高等教育教学成果奖二等奖，这也是对她多年研究生教育教学工作探索成果的肯定。

近年来，结合学校研究生培养实际，廖冰勰对学校研究生培养管理、论文管理、毕业及学位工作相关管理制度进行全面梳理和修订，自2015年开始深入推进研究生毕业（学位）论文评审管理工作。2018年-2022年，1455名研究生毕业，她亲自审阅过所有论文的格式规范性，给每位同学都认真提出过格式修改建议，学生论文多次在北京市学位论文抽检中获得“优秀”评议，这也离不开她的辛勤付出。

疫情期间，即便是深夜或假期，廖冰勰都立即响应，以最快速度对研究生教学进行调整，并做好后续保障监督工作，确保研究生教学质量。到如今，廖冰勰见证了2200余名研究生毕业，现在有1852名在校研究生，廖冰勰熟悉每个学生的名字。而在同学们心中，遇到任何问题，也会第一时间想起研究生院的廖老师。

廖瑞娟 印刷与包装工程学院

廖瑞娟目前主讲本科生核心课程《高分子化学》和《高分子物理》，研究生课程《聚合物结构与性能》。在学生眼里，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。针对不同的教学内容，廖瑞娟分别运用案例教学、情景教学等方式提高学生的积极主动性，教学效果良好。每年暑期，她都会带领本科生深入行业内的优秀企业，进行生产实习，让学生们将课堂学到的知识，融会贯通到生产生活中。

在教学之外，廖瑞娟积极投身科研活动，用心钻研，以研促教，关注学科发展动态，专心致力于提高科研能力和业务水平，主持了多项科研项目，包括清华大学先进材料教育部重点实验室开放课题、北京市教委科研一般项目、北京市博士后工作经费资助项目、校级项目、北京高等学校高水平人才交叉培养“实培计划”等，发表了论文6篇，授权中国发明专利5件。

廖瑞娟还担任印包学院高分子系副主任和印刷包装材料与技术北京市重点实验室测试中心的日常管理工作。始终以饱满的工作热情和踏实的工作作风对待工作中的每一件大事小情，不断提高综合素质和业务能力，不计得失，发挥一名党员应有的先锋模范作用。

廖小波 马克思主义学院

办好思想政治理论课关键在教师。廖小波深知，唯有先以德立身，而后才能以德立学、以德施教、以德育人。思政课教师要给学生种下真善美的种子，必先自身在内心充满真善美；要引导学生扣好人生第一粒扣子，必先自身发挥良好的榜样作用；要立德树人，必先将以人为本的理念融入到崇德向善的教育教学中。

在教学工作中，廖小波注重创新思政课教学方式，坚持教书和育人相统一，自觉将优秀传统文化与思政课有机结合，把教育目标和教学内容潜移默化地传授给学生，培养社会需要的合格人才。在《马克思主义基本原理》的课程教学中，为了让学生能理解抽象的原理，他坚持在“啃书”找素材，再“啃书”再找素材的过程中循环往复。他还注重“勤问”。问“网课”、问“同行”、问“专家”，通过“啃书”“勤问”，课堂教学水平不断提高，学生满意度始终保持在较高水平。

在选取案例故事、影音素材、课件设计等方面，廖小波注重选取专业优秀教学资源，引导学生从“要我学”到“我要学”，将课堂的主动权交给学生，让学生成为主角，构建新的学习模型，实现学生“学”与老师“教”的新切换，极大地调动了学生的学习兴趣，增强了课程的吸引力。经过多年的实践，他讲课深入浅出，善于引经据典、风趣幽默，将社会热点及专业知识引入课堂，把枯燥严肃的思政理论变成一个个引人入胜的故事，让思政课兼具了思想性、学术性与趣味性，如春风化雨，深受学生们欢迎。

未来，廖小波将坚守正道初心，充分把握新时代历史背景和时代特征，敏锐感知思政课教育教学各要素的发展变化，积极吸纳新知识、新技术，将其融会贯通于思政课教育教学中。继续磨炼教育教学本领，为广大学生打造想听爱学、领航引路的有温度有深度的思政课。

石佳子 印刷与包装工程学院

在长期的教学活动中，石佳子总结出自己的授课方式，探索层次丰富的教学过程，为每一节课设计一个“故事”主线，将重要的知识点在引人入胜的“起承转折”处或“情节的层层递进”中传授给学生，让思维的培养和思政的引入增加“故事”的营养性。她不断改进教学方法，根据不同的课程和不同的学生探索不同的教学方式。获得2022届毕业生“我最尊敬的教师”的称号，体现了学生对她的信任和支持。

在认真完成日常教学工作的同时，石佳子还积极关注智能包装和绿色包装等科研方向的前沿动态，用心致力于提高科研能力和业务水平。将科研前沿、科研成果融入教学素材，通过大学生项目、学科竞赛及专利撰写来引导学生参与科研的兴趣，培养学生的创新能力和终身学习能力。她曾主持北京市博士后科研项目、北京市教委拔尖人才项目等多个项目，发表科研论文30余篇。指导学生参加各类学科竞赛并多次获奖，通过课程讲授与科研项目启发学生创新思维，指导学生以第一发明人申请专利15件，并获批专利7件。

她诚心育人，关心每一位需要帮助的学生。在与学生的沟通中，石佳子细心发现每一名学生的优点，采用鼓励式教育助力学生成长。当学生面对未来有迷茫时，她都会详细了解学生的情况、分析学生的优劣势，鼓励学生发挥自己的长处，帮助学生确定适合的奋斗目标，她也在这个过程中和学生一起成长。

汤雪梅 新闻传播学院

在教学中、做班主任与硕士导师的过程中，汤雪梅会格外关注对学生学习目的的引导，鼓励大家表达自己的观点，培养学生服务社会的意识。近几年所带的研究生中有通过80：1的激烈竞争被录为省级公务员，有在央媒做编辑、编导，有在公立大学任教，有在大厂做运营。

在教学中，汤雪梅提出“以知识传播做思政”“理论赋能思政教学”的创新观点，将课程讲授的理论知识与思政教学相结合，引导学生树立正确的三观，做到知行合一。如在传播学教学中，讲到法兰克福学派让鲍德里亚的《消费社会》时，以理论讲授引导学生从对“符号”（名牌）的消费走向对“物品”本身使用价值的消费，课后几个女生对她表示了感谢，表示以后不会再盲目追求国外大牌。

在做网络与新媒体专业负责人的几年时间里，汤雪梅带领网媒专业成功申报国家一流本科专业建设点，成为学校8个国家一流专业中最年轻的一个。在组织教学方面，用三年时间不断优化完善专业培养方案，增开10多门网络与新媒体方向创新课程；注重培养模式的多元化建设，现建有人大、中传双培班、二学位班、辅修专业、本科班四种办学模式；网媒专业在近三年全校转专业报考人数、二学位报考人数稳居全校第一。

一名2018级新疆学生临毕业时，其毕设作品尚未完成，学生提出推迟毕业，经与学生沟通后，汤雪梅知晓其存在的困难，与其指导老师一起，提供了多种解决方案，帮助学生按时完成毕设作品并顺利毕业。汤雪梅用对学生满腔的爱坚守着这份对教育的初心。

弘扬高尚师德 塑造师德风范

北印教师将以师德先进为榜样

躬耕杏坛育桃李 初心如磐谱华章

北印故事
未完待续

编辑：慈妍妮 曹文露