三、“转”的三种形式
1.以引用起转。
议论文有几大主要论证方式：例证、喻证、引证、正反对比论证。引用的作用毋庸置疑：“在辩论中，精当地运用引用辞格，不仅能使辩言文采斐然，而且能极大地增强辩言的说服力和感染力。”［2］文采、说服力、感染力是引用本身的作用，如果引用手法用在下段的开头，则会与上段形成“转”的关系。上下段落大致有三类关系：第一，下段解释上段；第二，下段与上段并列；第三，下段与上段无关，只是“另起一事”。第一种情况下，可使文意递深；第二种情况下，增强气势与说服力；第三种情况下，可拓展文章内涵，便于从多方面论证。如下面的学生习作片段：
梁晓声曾说：“文化是根植于内心的修养；是无须提醒的自觉；是为他人着想的善良。”为何人文的缺失会带给我们如此大的痛苦？究其本质，在于人文情怀本就流淌在我们血液中，镌刻在我们的文化基因中。……（引用，下段解释上段。）
单霁翔说过：“今天做一点，明天做一点，哪怕是在故宫里捡个垃圾，故宫的垃圾就越来越少了啊。”人文情怀从不在于那些惊天动地的大事，而在于日常那些“不留意”的小事。……
人文从来都不是一个人的名片，它是一个集体的代名词。正如余秋雨所说：“再小的个子，也能给沙漠留下长长的身影；再小的人物，也能让历史吐出重重的叹息。”每个人都能发出自己的光与热，这正是人文的价值所在。……（两段引用，从不同角度论证，拓宽文章内涵，增强说服力）
（罗伟宸《人文之火，温暖社会》）
综上，根据需要灵活以引用起转，不仅能使文章文采大增，更可使文脉清晰。
2.以关联词起转。
在文章学中有“轻转”之说：“上下文并不完全排斥，称为轻转。多用顾、但等连词。……转折语意非常轻婉，有回环往复之态。”［3］按这一解释，文章上下以连词衔接，是轻转。在文章中，转的多数是句子；而在八百字的议论文中，转的往往是段落，所以单纯使用“连词”并不符合实际，根据实际情况，使用关联词更为恰当。
常用的关联词有：但是、要是、然而、即使、虽然、尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、如果……就……、即使……也……，等等。以关联词转入下一段，可以将上下两个段落进行明确衔接，形成一个小主体。因为一篇议论文一般只有五六段，除去开头、结尾，核心部分往往不过三四段，两段形成的小主体会为全篇的衔接起到重要作用。
而这些关联词往往相当于文章转接过程的标识性词语，使得文章逻辑结构清晰可辨。如下面的学生习作片段：
那么，既然是道德，为何又会成为“绑架”？助人为善本是人们发自内心的为他人的额外付出，如冬日阳光给人以温暖，可当这份善意被人滥用，为善者便会遭受这份“逼迫”，着实令人心寒。……
或许有人会认为，这其中有的人确实不是用心不良，就像那个乞讨者所言，一元钱的确不能做什么。但是，我们又如何确定……
更令人心寒的，却也不只是“绑架”者们的肆无忌惮，在那个可以随意推波助澜的公众号上，拒绝“绑架”者被渲染成了道德缺失者。……
但即使如此，我们面对道德绑架者，还是要坚定地说“不”。……
当然，我们也不可以拒绝道德绑架为由，动辄逃避自己可以做的善事。……
（董星辰《向道德绑架说“不”》）
3.以反向论证起转。
在议论文的论证中，最重要的就是思辨性表达，体现思辨性表达的论证方法是正反对比论证。笔者论述的“反向论证起转”，本质上是正反对比论证的一种形式，即上一段为正面论证，接下来以反向构思开启下一段，或反之，形成正反相对的两个段落。反向的构思大致有两种形式：第一种是证据的反向论证，正反论证拱卫核心观点；第二种是假设归谬，观点就是正向的观点。
此种形式不仅可以增强文章的整体性和逻辑性，还能提升论证的张力，说服读者。如下面的学生习作片段：
道德绑架看似嘴舌之争，实如一场燎原之火，将文明准则焚烧殆尽，给社会带来了不可估量的损失。……（反面论证）我不禁想到古斯塔夫在《乌合之众》中的揭露：“群体赐予个体的力量，可以成佛，亦可成魔。”众人投石子式的道德“狂欢”，会使道德规范沦为人们作恶的工具，文明社会的原则和平衡也将被打破。
诚然，这个法制与道德并行的社会需要每个人参与道德建设。但这种建设不是披着道德外衣，怀着小人之心对私利的维护，也绝不是以恶制恶对文明的摧残，而是要怀着感恩、带着善意看待世界。（思辨表达）
所幸，道德绑架只是社会这个大乐章的几丝杂音，维护道德、弘扬美德仍是时代主旋律。（正面论证）
（王烽合《道德外衣，绑架之心》）
梁实秋在论自己的国文老师时，曾提及其文章要法：“当转处硬转，文章便虎虎有生气。”诚哉斯言！“转”是文章写作的重点与难点。对高中生写作，如果不加以引导，易走偏路，于是有了以上浅论。
参考文献：
［1］［3］徐立，陈新.古人谈文章写作［M］.广州：广东人民出版社，1985.
［2］黄祖泗.“引用”在论辩中的作用［J］.语文知识，1996（5）.
作者：孙忠华、徐亮
来源：《语文教学通讯·A刊》
编辑：杜丹 肖玉静