编者按：

深入学习贯彻落实党的二十大精神，是推动高等教育和职业教育高质量发展的必然选择。高校党委书记既要带头学好又要推动本单位党的二十大精神学习贯彻，以党的二十大精神为指导开创各项工作新局面。我们将不定期在《高校党委书记说栏目》推出清华大学客座教授、中国教育发展战略学会产教融合委员会学术委员、成渝地区双城经济圈智库专家、河北省公共政策评估研究中心核心专家、二级研究员、河北建材职业技术学院原党委书记丁志华同志有关学习党的二十大精神，推动高校创新发展的系列文章，以期助力谱写中国式现代化高等教育和职业教育的辉煌篇章。

河北建材职业技术学院原党委书记 丁志华

深化高等教育改革，解决高校毕业生就业难、企业用人引进难的问题是重要任务。做好大学毕业生就业工作不仅仅是教育问题，而且是经济问题、社会问题、民生问题。为企业发展提供合格人才，既是经济问题也是发展问题、长远问题、关键问题。积极探索解决这些重大难题，既是建设教育强国、科技强国、人才强国的内在需要，也是推动经济社会高质量发展的迫切需要。打造行业产教融合共同体就是解决这些难题的大胆探索。行业产教融合共同体，就是行业龙头企业和高水平高等学校、职业院校牵头，联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等共同参与，组建一批产教深度融合、服务高效对接、支撑行业发展的跨区域行业产教融合实体组织。

共同培养专业人才。共同体成员单位都要全过程参与高校人才培养工作。在专业设置与调整、教材编写与选择、课程建设与创新、实习实训基地建设与管理、师资队伍打造与提升等方面，各参加单位要依托自身发展优势，充分发挥积极作用。使人才培养质量不断提高，实现大学生与企业需求无缝隙衔接。既能解决大学生就业难题，又能解决企业用人困难，这是推动高等教育改革的重大举措。

共同开展科技研发。在科技研发上，各参加行业产教融合共同体单位形成闭环管理。科研课题来源于共同体上下游企业生产实际需要，企业为科研团队提供必要的经费和工作环境，科研成果在企业迅速转化；高校和科研院所负责组织科研团队，科研人员集中集体联合攻关，科研成果由共同体共同拥有。这种科研合作模式，提高了科研选题的针对性、实效性，提高了科技成果转化的能力和水平，调动了科研人员的积极性和针对性，促进了行业产教融合共同体参加单位的高质量发展。

共同建设各种平台。行业产教融合共同体，本质是以产业为纽带，产业链上的相关企业、高校、科研单位以及行政部门参加。因此，要围绕推动产业发展为核心，以市场需求和破解难题为导向，搭建各类平台。比如：产业研究院、工程中心、技术中心、科技服务机构、实训基地等等。这些平台既依托行业产教融合共同体参加单位，又服务于各参加单位。同时，在推动产业发展的基础上，不断提高人才培养质量。

共同组织各类活动。调动、激发各成员单位的积极性、主动性和创造性，组织开展科技成果转化、大学生就业创业、实训基地共建、行业产业升级、合作共赢发展研讨等活动，制定相关政策、工作制度和工作规则，明确发展目标、责任分工和工作任务，强化组织领导、保障措施和督导落实，建立激励机制、评价体系和问责办法，使活动开展规范化、制度化、常态化、长效化。

作者： 丁志华

编辑：李志财

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监审：王勍