书山有径 学海无涯

追寻教育之本

探索治学之道

本期《谈校有鸿儒》

走进广州市工贸技师学院

和曾威书记聊聊他的教育理念

聆听广东职业教育高质量发展的故事

世赛标准转化与办学质量管理

齐推学院高质量发展

世界技能大赛是广州市工贸技师学院办学的重要亮点。广州工贸是国内最早参加世界技能大赛的技工院校，重视利用参加世赛来推动学校的教育教学改革。来自广州工贸的选手杨书明就是世界技能大赛的金牌得主，他实现了广东在世赛中数字经济领域金牌零的突破，是广州2011年参加世赛以来唯一一个被授予“国家最佳奖”的参赛者。

曾威向我们解释了广州工贸对世界技能大赛重视的原因：“以赛促教、以赛促改、以赛促建，让参加世赛的意义进一步放大。”

而学校的高质量发展除了有参加世界技能大赛的辅助，更有“质量管理”保驾护航。曾威认为，质量是学校的生命线，教育教学管理服务的质量影响着培养学生的质量。当进入了高质量发展这一阶段，需要更多思考人才培养的质量，需要更多关注课程模式、人才培养模式。

曾威书记介绍，学校一直在强调的理念就是先要固本强基，再争先创优。“固本强基”强调质量，因此广州工贸专门成立了质量监测中心来统筹质量工作，用质量管理来拉高学校的办学水平均值，再在高均值上寻求更大的进步。

工学一体化人才培养

模式下的产教融合

工学一体化人才培养模式的推进，是国家人社部持续推行的工作。广州工贸对此在五个方面做出了努力，已有一定的建设成果。

“第一，基于一体化的课改，探索工学一体化人才培养的模式；第二，基于工业和信息化领域的专业构建，验证工学一体化培养的模式；第三，基于现代产业学院的建设，创新工学一体化培养模式；第四，基于科教城新校区的建设，深化工学一体化人才培养的模式；第五，基于学校“十四五”规划的落地，系统推进工学一体化人才培养的模式。”

推行工学一体化人才培养模式，产教融合校企合作十分关键。“产教融合”是职业院校办学法宝——学生通过参与项目的研发提高设计研发能力，同时请合作企业的师傅到学校课堂中，共同指导学生的成果开发，这能够促进教学内容改革。

广州工贸是今年广东时装周上唯一一家参与品牌发布的技工院校，总共发布了产教融合原创设计品牌的30套服装作品，这就是教学专业水平提升的表现。

在产教融合校企合作中，广州工贸主要选择与高端的企业合作，通过强强联手来推动社会培训和校内学生培养，实现多方共赢。把知名度高的企业引进到学校，不仅能够丰富教学场所建设，还能丰富课程改革，促进育人质量的提升。

高质量教学 高质量就业

谈到广州工贸学生的就业情况，曾威表示相当不错。他认为现在已经能做到“求人倍率”达到5，是指一个毕业生通常有5个岗位可供选择。而这些能够进入校园招聘的企业，都是通过了审核机制的，即此企业已经满足了用工管理、运营和发展等方面的审核标准，能够为学生提供高质量的岗位。

曾威说道：“企业通常提前一年来向我们要人，明年的毕业生会在今年的7月份就做好安排。企业提前跟我们预订后，学生毕业前就到企业去锻炼、去岗位实习。在这过程中，企业会考察评价我们的学生，当在明年拿到毕业证的时候，这些企业实习学生基本就转正了。”

培养复合型技能人才的目标

曾威书记对学生未来的发展期待，是希望他们进入企业之后，能成为一个“热情、阳光、懂思考、懂操作、懂管理、懂沟通”的复合型的高技能人才。他表示，如果学生没有良好的职业素养，没有掌握复合的技能，将来有可能会被人工智能和机器人取代。

面对产业的智能制造发展快的现状，曾威表示需要培养不被替代的人才，需要培养“能够管理机器人的人”。

广州工贸多年前就建成了工业机器人专业，目的是培养学生“懂”机器人，未来在智能制造的工厂中担当管理机器人的角色。同时学校也注重培养学生职业迁移的能力，即学生要懂得多种技能，要懂得将自己的职业能力应用在不同的岗位上，面对实际情况进行适当、及时的迁移，努力成为复合型技能人才。