近年来，胶州市充分发挥教育科研在教育改革与发展中的支撑、驱动、引领作用，坚持“问题导向”，以课题研究为抓手，扎实开展实践研究，助推教育工作高质量发展。

教育科研是促进教师专业化发展的有效途径，胶州市第六实验小学强化教师队伍内涵建设，通过请专家进校园，提升教科研水平，构建课堂教学新理念等一系列的举措，为每位教师搭建了从“青蓝”走向“中坚”与“卓越”的交流学习成长平台。学校教科室主任匡莉莉参与了山东省教育规划课题《小学教师学习素养提升的行动研究》工作。经过近三年的研究，她和同事结合日常教学实际，探索出了促进教师由被动学习向主动学习、提高学习素养的行动路径。

“通过课题研究促进教师专业快速发展，助推学校高品质内涵发展，近三年来，老师们先后在各级刊物上发表论文近80余篇，立人教育策略研究等课题在青岛市立项，红色基因传承等7项课题结题。”胶州市第六实验小学副校长张晓燕说。

教育科研的根本目的是改进教学，提高教育质量, 促进学生的学习和发展。胶州一中教师秦慧玲结合党和国家提出的伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的五个认同，开展了以《高中生国家认同的测评研究》为主题的课题研究工作。作为课题主持人，秦慧玲与成员们不断深化理论学习，提升理论修养，发表了一篇国家级论文和一篇省级论文。

秦慧玲说：“我认为课题研究的过程，也是我自主学习的一个过程，课题研究还给我提供了很多一线的优秀的资源。比如在课题开题、中期评审、以及结题、专题论证过程中，会接触到很多专家学者和一线优秀教师，在与他们面对面交流过程中，我对自身的教学经验，不断反思、论证、归纳、总结、提升，以此来促使自身的专业能力的成长。”

今年胶州市还创新科研管理机制，在青岛市率先成立教育科研中心组，进一步引领教师专业化成长，促进教育优质均衡发展，使教育科研成为推动教育高质量发展的强劲动力。目前胶州市有72项国家、省、市级教育科学规划、教育教学课题立项，4个山东省教育改革项目立项并顺利结项，9项教育科研成果在青岛市获一、二等奖；截至目前，在研各级各类课题315项，课题立项数量、质量居青岛市前列。

记者 樊昊