教育，关乎发展大计，也是民生福祉不断增进的重要指标。
近年来，合江县教育体育系统不断加大投入，深化教育改革，实施素质教育；以学生发展为中心，建立高质量的教育体系，构建良好的教育生态，聚焦“阳光教育·生态课堂”品牌建设，积极做好课堂改革、五育融合、小初高一体化建设文章，努力推动县域教育高质量发展。
课堂改革，实现教育质量大提升
学生们围桌而坐，主动思考，表达自然，眼里有光，师生双方都非常享受学习过程……这是近日合江县白鹿镇中学的一堂普通课。受益于课堂教学改革，这所乡镇中学优质生源虽然大量流失，但近年来成绩一直名列前茅。学校的成功让合江县教育和体育局局长李淋春看到了乡村教育的希望，坚定了课堂教学改革的决心，“作为教育者，始终希望在校园里看到的都是眼里有光、心中有爱的孩子，这才是教育本来应有的状态。”
理念是一切行为的先导，首先要从思想观念上入手。合江县教育和体育局组织开办“笔架山大讲坛”，邀请省内外教育专家、课改名师开展讲座，努力转变校长和教师们的观念，更是提出了“课改三问”，即组织全县教师开展大讨论：分数重要还是能力重要？白鹿镇中学十年课改，学生成绩是升了还是降了？学困生越来越多，课该怎么上？“课改三问”引起了强烈反响，也很快形成了“必须推进课改”的共识。随着“双减”“新高考”两大重要政策的相继出台，进一步帮助广大教师、家长们在思想上松了绑，也为全县推进课改扫清了道路，课改顺利推进。
具体怎么改？合江县教育和体育局提出了“4311”课改框架，“4”为四个环节：分层引导、自主先学、合作探究、交流展示；“3”为三个转变：由分数为主向能力为主转变，由教师为主向学生为主转变，由关注优生为主向关注学困生为主转变；“1”为一个关键：小组作用的发挥，以小组合作学习替代教师的满堂讲、满堂灌；“1”为一个目标：提质减负增效。让学生成为课堂的主体，让每个学生都有出彩的机会。同时，按照“整体谋划、分步实施、标杆引领、系统推进”原则，出台三年课改行动计划。2021年秋期，合江县在三、四、七年级先行试点，每年新增两个年级，三年内实现义务教育阶段所有年级全覆盖。
今年是合江县全域推进课改的第二年，也是最关键的时期。“笔架山大讲坛”升级到具体操作层面，如何抓好小组建设、各学科如何课改等，合江县教育和体育局邀请了成都16名教育专家，在5所学校、5个学科同步开展同课异构。另外，先后组织校长、分管副校长、教科室主任到成都、宜宾、重庆的学校跟岗学习，分别组织全县分管副校长、教科室主任进行赛课，各学校开展课改课“人人过关”活动。目前，领航校长系统培训、学科领军人才培养、做实集体备课三项工作正紧锣密鼓地进行。
如今，合江的学校课堂正悄然发生变化：学生们学习兴趣浓了，在课堂上更加阳光自信。大家欣喜地发现：凡是课改推进得好的学校，教学成绩不但没有下降，反而进步明显——九支镇富华小学在全县60个小学中排名第一；城关中学是全省规模最大的独立初中，前几年因多方面原因学生成绩下滑严重，通过狠抓课堂改革，如今实现止滑回升。
探索多元路径，构建区域家校共育新格局
近年来，合江县教育和体育局积极完善预防干预体系，为学生生命健康保驾护航。将生命教育、挫折教育、情绪管理作为日常教育重点，全县84个完小以上学校全部建成心理辅导室。每年对四年级以上学生开展全覆盖心理筛查，对心理异常的学生实行“一人一卡一策”。全覆盖开展班主任心理健康教育培训，统筹使用全县具有心理咨询资质的33名专业教师，划片到校开展团辅。分三期培训200名心理健康咨询师，目前140名教师正式持证上岗。“另外，我们希望家校建立更深的联结，实现共生共赢。”合江县教育和体育局相关负责人说。
合江县教育和体育局发挥线上优势，投入60万元，建成“荔城家长大学”云平台，每周分学段推送1至2个小视频，时间10分钟以内，从教育改革到政策宣讲，从习惯培养到亲子关系等，引导家长转变教育观念，提升教育水平。目前注册人数达6.5万人，浏览量150万人次。同时，夯实线下基础，成立40人的家庭教育讲师团，每周五下午下沉街镇学校，开展“让爱回家”公益演讲，现场互动，帮助家长释疑解惑。目前已开展演讲70余场，聆听家长3万余人。一年多来，全县因心理问题引发的校园安全事件明显减少，相关做法在全市作经验交流，合江县正积极争创全市家校共育示范县。
“我们逐步构建起了良好的区域家校共育格局，家校关系的实践策略和经验逐步积累，家校关系也正朝着更积极的方向演变。”合江县教育和体育局相关负责人表示，相信随着工作的不断深入，家校共育工作将逐渐走向科学化、系统化，家校社携手育人，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
注重实践，将劳动教育命题做实做细
“曾经有一个乡镇学校的校长告诉我，现在个别乡村的孩子连麦子都不认识，让人非常震惊。”李淋春认为，“劳动教育是对整个教育活动的综合把握，是对德智体美各个要素的综合把握和实施。而且劳动教育与文化学习不同，如果说文化学习侧重于理解世界，那么劳动教育则注重引导学生改造世界，在改造世界的过程中加深对世界的理解。”
合江县教育和体育局将劳动教育工作不断做实、做细，投入以奖代补资金80万元，68所农村学校全部建成劳动实践基地。有条件的城区学校，利用现有校园环境打造劳动基地。各学校系统编写劳动校本课程，组织开展劳动实践。白米镇中心校开设农耕课堂，在田间开展插秧教学；大桥中学让学生参与蘑菇种植、管理、采摘、销售全过程，让学生在实践中体会劳动的快乐；白米镇中心校、文桥小学将空出来的教室改造为“美食”操作间，让学生每期学会做一道菜。同时，大力开展研学实践活动，打造5条研学路线，按照“小学不出县、初中不出市、高中不出省”的原则进行规范运作，真正把社会大环境变成育人大课堂。另外，依托合江县未成年人保护中心，打造一个150亩左右、可容纳600人的高标准研学实践营地，进一步将劳动实践落到实处。
系统推进，引领县域教育大突破
去年，合江天立学校学生赵顺芳考入清华大学，这是时隔10年合江县本地学子再次圆梦清华。
合江县教育体育系统探索小初高一体化发展，在全县小学五、六年级遴选优秀学生，组建朝闻班；切实加强此前组建的国学科创基地（初中班）的规范化管理、特色化发展。认真挖掘、广泛宣传，让合江农村的优质学生在本地就能获得个性化、针对性培养，让优生更优。
名师培养优生，优生成就名师。合江县实施“领军人才”计划，每个学科遴选2至3名拔尖人才，与名校的领军人才师徒结对、跟踪培养，引领、带动全县学科建设和教师发展。选派骨干教师到知名学校跟岗学习、观摩交流。狠抓集体备课，与成都七中、西大附中合作，特尖班和教师同步上网课，并录制下来，组织平行班教师先观摩、再备课上课。通过两至三年的努力，实现教师水平的整体提升。
栉风沐雨，奋斗不息。面向未来，合江县教育体育系统正以进取之姿，为教育事业高质量发展蓄势聚能。
泸州日报记者 刘墨