广州中大附属雅宝学校  严新财

两年前，我有幸作为嘉宾评委参加一所知名小学的教师招聘活动，一位一眼就可以看出是女强人式的、能力特别强的教师意外落选，这让我和其他评委感到诧异。

那位老师面试时无比自豪地说，凡是和我搭过班的老师，都喜欢和我教一个班，因为我的管理能力强。只要我当班主任，一定会把学生收拾得服服帖帖。哪个老师不希望自己的学生纪律良好、学习认真、成绩优异呢？

这种老师在许多学校尤其是民办学校无疑是香饽饽，都说民办学校生源差，学生难管。可这位老师居然落选，我好奇地问专家组组长这是为什么。他的答案让我震惊之外还是震惊。他说，她的控制欲太强，我担心她把学生管死了。一个从小被过于管控的学生，长大了干啥都缩手缩脚、循规蹈矩。我们的教育不能太短视啊。

好一个“教育不能太短视”，给我极大的震撼。我们的教育这么多年来是不是太短视、太功利了呢？

那“把学生收拾得服服帖帖”错了吗？我读小学的时候觉得这样的老师就是最牛的老师。我刚走上讲台的时候也是特别佩服这样的老师的。今天想来，被父母或者老师收拾得服服帖帖的孩子，长大了往往是没太大出息的人。我们是不是经常看到这样的现象：太能干的父母，总是培养出什么事也不会做的孩子；无比威严的老师，常常教出唯唯诺诺的学生。

我看过一篇文章《母亲越强势，对家庭的毁灭性越大》，光这标题就够惊悚的。关于这个问题，我没有研究，不敢乱说。但套用到学校教育，我想说的是，老师越强势，学生越懦弱。孩子们的闯劲、聪明劲、思维跳跃性迟早都会被强势的老师磨平或者扼杀。适当服软是一个老师很好的教育方法，是以老师为中心逐渐向以学生为中心的转移。老师是知识和道德权威的时代应该结束了，民主、平等、协商，应该成为师生之间最好最和谐的关系。反过来，老师适当服软，就是鼓励学生勇敢向前。老师还要学会收敛自己的“权威欲”，温和的对待每一个学生，才能让每一个学生抬起头来走路。

一般情况下，老师的知识、见识、能力都比学生强，但我们为什么还要合理装傻呢？一个太聪明的父母，往往教出愚笨的孩子；同理，一个非常聪明的老师，往往把学生教傻，自作聪明的老师危害更大。装傻的老师，会给学生一个展示自我、探索未知的机会和舞台。

我这里说老师合理装傻还有另外一个意思，就是老师不能任何事都明察秋毫。学生毕竟是孩子，身上可能有这样或者那样的小毛病、小问题。许多时候老师完全可以睁一只眼闭一只眼。《菜根谭》有这样一句话：“大聪明的人，小事必朦胧。大懵懂的人，小事必伺察。”真正的聪明的老师，总是在学生小问题小过错面前装糊涂，不计较。让学生自我觉醒，自动纠错，不断调整自己前进的航向。除非屡教不改，孩子们的一些细枝末节的问题都是可以容忍甚至接纳的。

但我们老师永远要保持清醒的是，我们面对的是学生，我们任何时候、遇到任何学生，始终要有一颗爱心，始终保持我们是在为党育人为国育才，大意不得。在常识面前，在教育规律面前，切不可因为太功利、太势利。我们需要清醒的是，我们面对是一群孩子，一群有血有肉、天真活泼的孩子；不是成年人，更不是圣人。

面对学生，适当服软，让学生扬起自信的风帆；面对学生，合理装傻，让他们去探索广阔的世界；面对学生，永远清醒，他们才是未来的主人，我们只是陪伴者！

作者简介

严新财

严新财， 曾用名“严新才”，毕业于湖北大学历史系。教育专家、校园作家。花都区作家协会理事，广州市小小说学会副秘书长，广州市作家协会、广东省小小说学会、广东省作家协会会员。广州市民办学校教师发展中心教师专业发展专家。曾任江西萍乡一中校长、湖北通城育才中学校长。现任广州中大附属雅宝学校副校长、雅正学校副校长、雅宝小学校长。

著有《走过迷惘的日子》《一只蝴蝶》《培养精英——做人教育的内容与方法》和《一诺千金》等。

编辑：秦非雨