品牌介绍

为传承高密指尖上的民间技艺，在孩子们内心播种乡土情怀和自主创新的种子，深入贯彻“给孩子一个健康、快乐的童年，为一生幸福做准备”的办园理念，培养恬静儒雅、处事专注的新一代，醴泉街道中心幼儿园创造性地开发出具有地域特色的“编织+”六大主题融合式编织活动课程，发展了幼儿体能、智能和创新思维能力，提高了教师专业素养，提升了办园品质。

创新做法

师幼不断创新游戏玩法，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得全面发展。

（一）创设编织环境

师幼共同设计图案，利用画、钉、绕、缠等技法制作出“花开富贵”等钉子绕画，装饰楼梯墙面；创设“亮晶晶、中国风、森林系”等特色编织走廊；创设了“留白”物质环境，充分开发幼儿想象力。这些环境创设与艺术编织的精彩展现，让整个幼儿园充满编织文化的气息，幼儿乐于参与编织艺术活动。

（二）夯实编织基础

教师通过座谈、进班调研等形式，采用“循序渐进”的教学模式，将毛线、布条、瓶子、木板等投放到区域活动中，幼儿在老师指导下逐步学会了三股辫、编花席、打活结等基础的编织方法。后期我们依据幼儿年龄特点，投入了大量的编织材料并细化为：自然材料、成品材料、废旧材料共计60余种，同时投入自制编织机、拨锤等编织工具，设计出简单的编织示意图，让编织更简便有趣。

（三）融合五大领域

1.编织+语言。师幼将编织技法、材料等创编成儿歌，共计65首，如：小辫子，细又长，弯弯曲曲到天上。天天学习辫呀辫，变成动物变成糖，变啥全靠你我他，编出童年好时光。同时通过“编织儿歌咏诵活动”提升语言表述能力。

2.编织+科学。依托编织，结合人民的劳动智慧，在编织中探究绳、结、数、量、规律等的奥秘，让孩子在玩中学，学中乐，乐中智。

3.编织+艺术。教师将编织儿歌谱上孩子们熟悉的曲子，幼儿边唱边编，在歌声中学习编织各种作品。还自主地将编织作品、编织儿歌、编织歌曲进行融合，创编情景剧，利用绘画的方式表征，审美能力得到提升。

4.编织+游戏。幼儿自制户外游戏道具“多元网乐”，开发出蹲蹲乐、兜兜乐、钻钻乐、投网之乐等游戏；又编织出各种游戏道具，开发出了揪尾巴、飞盘乐、多元绳乐等游戏，实现了“一物多玩”。

5.编织+生活。师幼将艺术编织技艺与生活相结合，编织提篮、坐垫等生活用品；编织花篮、头花等生活饰品。生活中学会了编辫子、系鞋带、系围巾等，自理能力明显提升；借助传统节日开展亲子编织乐，融洽了亲子关系。 

取得成效

1.提高教师保教能力。教师在编织活动保教能力全面提升，在各类竞赛、评比活动中屡次获奖。

2.提升幼儿综合素养。幼儿通过“编织+”课程的实施，锻炼了体能，启迪了智能，提升了综合素养。

3.赢得社会广泛赞誉。幼儿园采用培训、经验介绍、承办活动、媒体推广等方式，多措并举进行成果推介，《幼儿融合式编织活动课程的开发与实践》获潍坊市教学成果特等奖，成功争创了山东省示范幼儿园和潍坊名园，深受广大群众好评。（来源：高密教育发布）

编辑：李晓燕