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　　晚上超过9点就停止做作业，未完成的也不用补做……近日，常州一小学的作业“九点熔断机制”引发热议。据媒体报道，近年来，多地学校都在尝试实行作业“熔断机制”。

　　别再让写作业“偷走”孩子的睡眠

　　科学研究发现，孩子的身体健康有三要素，第一是睡眠，其次为饮食、运动。但调查发现，我国孩子普遍睡眠时间严重不足，其中写作业是偷走孩子睡眠的首要原因。

　　《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》专门强调，“个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝”。《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》也曾对学生必要睡眠时间、学校作息时间、学生就寝时间提出明确要求，不难看出，作业“熔断”机制是落实“双减”政策、减轻学生作业负担、保障学生睡眠时间的具体措施，对中小学生来说是一个保护性的措施，非常值得肯定和推广。

　　作业“熔断机制”的好处是显而易见的：可以倒逼老师们提高课堂效率，注重提优补差，精选课后作业，减少重复、机械性作业，抓好课后服务主阵地;可以督促学生提高作业效率，培养良好的学习习惯;于家长而言，则不必再出现“一写作业就鸡飞狗跳”的火爆场面，有助于改善亲子关系……对于关心孩子是否睡得安稳、长得健康的社会各界来说，无疑具有积极意义。

　　需要注意的是，教育是一门涉及多领域的科学，作业“熔断”机制是为准时睡眠、确保睡眠时间和睡眠质量提供制度支持，体现了重视孩子健康、以学生为本的进步理念，但关键在校园与家庭如何创新落实。继续深化教育改革，不断提高教育部门的责任意识与教育服务水平，改变老师、家长们长期以来“作业强化训练”中的过度依赖性与功利观念，摒弃僵化落后的教育评价体系，认真分析、对待作业管理中的教育教学问题，提出切实可行、逐步完善的行动细则，对症下药，因材施教，才能实现机制良衷，把好事办好。而要实现培养身心健康、全面发展的现代化人才这个教育目标，还有赖于教育大环境的不断解压、社会资源全方位均衡发展以及科学教育观的全面普及。(斯涵涵)

　　作业“熔断”容易，消除家长焦虑难

　　熔断机制，原本是经济领域术语。如今，常州一小学大胆引入该机制，于本学期启用作业“九点熔断机制”，这不仅能让学生有更充足的时间休息，有效保障学生的睡眠时间，也能让学校老师尽可能精简作业，真正起到减轻学生负担的良好效果。

　　如此说来“九点熔断机制”值得肯定，事实上却引起网友的激烈讨论，从多数评论跟帖看，大多数网友认为，这样的措施，是看上去很美的“制度画饼”，很难落地生根。

　　在“双减”政策出台后，绝大多数学校对学生作业量，有了明确限制。按照相关规定，义务教育阶段的一、二年级是没有书面作业的，三到六年级的作业总量一般控制在60分钟以内，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。同时，低龄学生放学“无人接管”的问题，曾困扰不少家长，被人们称为“三点半”难题，教育部在全国各地又及时推出了校园“延时服务”，显然，只要合理安排时间，在正常情况下，绝大多数学生是能够保质保量完成作业的。

　　事实上，老师给学生超量留作业的情况，正在大幅度减少。而学校作业减少后，有不少家长就在家自行“开小灶”，作业写到超过晚上九点的学生，不一定是在做学校的作业，很多时候是为了完成家长自行布置的额外作业。在这种背景下，作业“九点熔断机制”，很可能沦为一纸空文。

　　此外，对于自律性较强的学生来说，会争取在九点之前保质保量地完成作业，进而提高学习效率。但对于不想学习、习惯较差的学生来说，“九点熔断机制”可能会变成他们不完成作业的一个好借口，只要设法拖延到九点钟，就不用做了。可以预见的是，让家长真正落实这个机制，恐怕也会跑偏，大打折扣。

　　用“九点熔断机制”，硬性要求孩子九点以后就不做作业了，只是治标之策，学校对学生要因材施教，不同的孩子特点是不一样的，不能适用单一的制度标准，来约束与评价所有的学生，这才是关键所在。(吴睿鸫)

编辑：张钰