“我一直坚信，科创让生活更美好，所以我热爱科创！”来自光明区公明中学初二年级的麦伟聪同学，从小学接触到科技创新启蒙教育后就爱上了发明创造。在公明中学老师悉心教导下深入学习专业知识，善于发现生活，找到发明创造的好点子，创作的《无双手残疾人专用鼠标》先后荣获德国纽伦堡国际发明展览会金奖、第十七届宋庆龄少年儿童发明奖全国金奖等。

近年来，公明中学遵循“科技·生态·幸福”光明教育理念，在“培养积极心理品质，力促师生最大发展”办学理念指引下，深入开展科技创新教育，注重创新型人才的培养，早在2005年就创建了科创社团，培养出了一批又一批优秀小创客，科学的种子在这里生根发芽、茁壮成长。

公式创意来源生活

“希望通过自己的发明帮助他们”

从小在光明长大的麦伟聪，早在小学五年级就加入了编程社团，“当时在老师指导下通过学习模块化编程知识，运用3D打印技术，我们可以打印出各种新奇的东西。我觉得编程很酷，一下子就喜欢上它了。”

麦伟聪（前排左一）和科创社团的同学们在学习中。

进入公明中学后，麦伟聪在王美兰等老师指导下，更加深入学习编程知识，开始尝试自己写代码。因为热爱，即使节假日，他也热情投入到编程学习中，通过互联网查找编程实例教学，不断提升编程能力。

技术上的进步，为麦伟聪进行发明创造打下了扎实基础。而要实现科技创新，当然少不了创意。有一次，他骑自行车时不小心摔伤了右手，回学校上信息技术课时不方便操作鼠标，“那时我就想，自己只是暂时受伤就觉得很不方便，没有双手的残疾人又该怎么上网呢？我希望通过自己的发明帮助他们！”

麦伟聪开始寻找解决办法，在科创课堂上老师介绍无人机是使用陀螺仪来控制方向，联想到之前老师讲的自动棒棒糖机与电动牙刷的原理迁移时，他突发奇想，能不能把陀螺仪安装在头盔上，通过头部的运动来控制鼠标光标移动，再用语音识别模块转变成相应指令，从而实现鼠标的基本功能（比如单双击等）？

说干就干！麦伟聪将自己想到的解决方案，画在老师给他们提炼创意用的《小发明创意卡》上，并写上了说明，再利用课后服务时间，跟科创社团指导老师及同学们探讨，经过几轮讨论、修改方案，创意基本成熟。

公式不断超越自我

一次又一次站上领奖台

如何把创意变成发明创造？在老师和妈妈帮助下，麦伟聪从网上淘到了所需的芯片模块，然后跟同学一起把头盔顶部的发射端和接收端建模，使用学校创客室的3D打印机打印出来。

麦伟聪专门编写了鼠标的程序，将其传输到主控板里，最终发明了作品《无双手残疾人专用鼠标》，“最开始它还比较简单，体积很大，头盔戴久了可能不适，有时候信号接收也不好”，后来，在参加区、市比赛过程中，他不断吸纳专家老师建议，加上自己新的思考，从外观和功能上不断改良作品。

麦伟聪同学和科创社团老师交流创意。

从1.0、2.0，到3.0版本，麦伟聪的作品迭代升级，不仅体积大幅缩小，头盔变成了可佩戴式的小盒子，功能也更加丰富立体，增加了语音输入文字功能，使用起来更为方便舒适。

这个作品也得到了国内外专家的高度认可，2021年底，在德国纽伦堡国际发明展览会上，《无双手残疾人专用鼠标》获得金奖；次年8月，在第十七届宋庆龄少年儿童发明奖颁奖仪式上，《无双手残疾人专用鼠标》夺得全国金奖、初中组全国冠军，这也是本届赛事广东省中小学获得的唯一金奖！

“我知道自己获奖，高兴得都跳了起来，感谢学校和老师们，让我有了更多的机会，增长了见识，收获了成功与喜悦！”麦伟聪说。他的妈妈说，学校搭建平台，每一位老师认真负责，他自己在追梦路上努力奋进，这些要素共同促成了他成长成才。

公式注重全面成长

科学的种子茁壮成长

怀着科创的梦想，麦伟聪一直在努力，他在学习更多的编程知识，寻找更多的创意，始终保持对学习生活的热爱。

“因为编程需要很多专业的英语知识、数学知识，我在学习上很认真。每天老师布置的作业基本能在校内完成，回到家吃完饭后，我会自己做一些额外的练习，然后放松心情去楼下遛狗玩耍。到了节假日，学习之余，跟家人一起打羽毛球、乒乓球，过得很充实。”麦伟聪说。

“每个人心中都有一个五彩缤纷的梦，都有自己的梦想。梦想好比一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。我儿子从小就有一个科创梦，他的梦想在小学阶段萌芽，在公明中学启航。”麦伟聪妈妈说。

在科创教育方面，公明中学注重创新型人才的培养，早在2005年就创建了科创社团，坚持上好个性化课程，创建科创特色课程体系，涌现了一批又一批优秀的小创客，科学的种子生根发芽、茁壮成长，先后获得世界级奖项5次、实用新型发明专利3项、国家级奖项10余项、省市级奖项50余项等。

光明新闻全媒体记者 龙冠斌 李立治

通讯员 贾文娟

编辑 陈栋