东风拂面吹日暖，满眼新绿春可闻。2月22日，安丘市教科院组织的安丘市“课堂评价素养提升”核心研究团队第二次推进会在兴华学校举行。市教体局党组成员、市教科院院长赵来坤出席会议并讲话，参加会议的还有科研科科长吕铁君及安丘二中、职工子弟学校、实验小学、兴安小学、青云双语学校、兴华学校等研究团队的核心成员，兴安街道第二实验小学、凌河小学、雹泉学校等单位自主参加了研讨活动。会议由市教科院副院长殷武主持。

赵来坤提出，课堂评价素养的提升要注重三个“思考”：一是注重课堂核心素养目标的思考，通过聚焦核心素养目标，实现高初小贯通衔接；二是注重课题研究的思考，研究团队应具备前瞻力、团结力、借鉴力、应用力及积累力，保障课题研究成果出得又快又好；三是注重课堂评价素养如何推进的思考，各学校研究团队要完善机制，抓好落实，从落实内容、时间、评价、责任和监督五个方面积极推进。

安丘二中、兴华学校、职工子弟学校、兴安小学、青云双语学校核心成员代表依次进行展示交流。各研究团队紧扣教研主题，深度理解融入教学的课堂评价理论，基于“教-学-评一体化”的思想、原理和技术，结合评价任务的设计与实施，联系教学实际，交流了做法和取得的阶段性成果。在思想交流和思维碰撞中，大家开阔了视野，升华了认知。

吕铁君从“课堂评价素养提升”与评价任务设计与实施、单元学历案等相关主题的关系，推进会需要解决的问题，如何提升课堂评价素养等三个方面进行了具体培训指导。

教研拓眼界，初心铸师魂。我们将乘借本次主题教研春风，以促进学生核心素养发展为目标，抓实评价任务设计与实施，借助课程设计与实施、评价工具开发与利用、课堂生成驾驭、试题命制等方面促师生课堂评价素养再提升。