随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。近年来，安丘市兴华学校高度重视并持续推进随班就读工作，努力为每一位随班就读学生提供优质的教育服务，倾情打造有温度、有品质的兴志教育。

资源教室：幸福成长的乐园

安丘市兴华学校按照相关标准建设无障碍环境和资源教室，充分利用资源教室为特殊学生开展个别辅导、康复训练等特殊教育专业服务，使资源教室真正成为特殊学生健康发展和幸福成长的乐园。

资源教室设有大运动康复区、感统训练区、精细动作康复区、认知训练区、评估区等，同时配齐配足无障碍设施设备。为每个进入资源教室的孩子做好“六个一”(一个长期计划，一个短期计划，一周活动记录，一日活动评价，一本家校联系册，一本成长记录本)。通过在资源教室的补偿教育，为随班就读学生建立详实完善的个案管理和评估体系。

兼职教师：助力特教优质发展

在安丘市教体局的指导下，兴华学校高度重视特殊教育师资建设，配齐配好随班就读学校兼职教师，着力提升教师专业水平。学校重视特殊教育内涵建设，注重加强普特融合和学段衔接，注重课程教学优化，注重完善特殊学生的评价方式，注重营造同伴互助的无障碍学习氛围。

评优评先、以赛促教。开展特殊教育教学评优评先活动，推动课堂教学进一步提质增效，促进特教教师专业能力提升。

融合教研、相伴相长。班主任和其他学科教研组长共同深入随班就读课堂，开展融合教研活动，让更多的老师深入了解特殊教育，也使特殊教育与其他学科教学相伴相长。

特色课程：提高随班就读有效性

安丘市兴华学校积极探索基于评估的个性化教育，根据不同类别随班就读学生的实际需要，开展教育与医学评估，明确个体发展目标，为随班就读学生设计针对性的个性化教育与康复课程，提高随班就读教育的有效性。

兴华学校通过绘画、音乐、舞蹈、故事等表达性艺术的方式，引导特殊学生表达内心的感受和想法，释放被言语所压抑的情感经验，启发孩子丰富的想象及灵感，舒缓、化解情绪，培养完善人格。

家校共育：携手同行相伴成长

家校合作是随班就读教育工作的重要环节。兴华学校密切与特殊学生家长的联系与沟通，加强家庭教育工作与指导，引导家长树立科学育儿观念，共同为特殊学生成长创造良好的教育环境。

针对特殊学生评估状况，班主任和家长共同制定个性化教育计划，包括学生发展目标、活动内容安排以及融合教育开展情况；利用家访、电话、微信等方式保持家校沟通，有针对性地传达教育知识，帮助家长树立信心。

每一粒种子都会开出不一样的花朵，每一个孩子都是不一样的星星。兴华学校用爱心、真心和耐心去接纳、尊重每一位孩子，同时强调学科教师与资源教师合作发力，配合家庭教育为每位特殊需要学生提供个性化教育，让爱成就师生的幸福人生。