5月9日晚，教育部“英语课程群虚拟教研室”2024春季学期第二期教研会议在线上召开，黑龙江外国语学院英语系四位教师就《高级英语》课程建设进行主题交流分享，获得专家好评。这是该校第三次参加教育部虚拟教研室的分享交流活动。

　　本次活动通过虚拟教研室APP、UNIPUS智慧教学视频号、钉钉U讲堂社区三大平台同步开展，全国有近1800位教师线上学习观摩。

　　张琦老师首先从课程定位和目标、课程思政元素挖掘和融合、教学设计方法与实施案例、教学成效与持续改进四个方面介绍了黑龙江外国语院英语系高级英语课程在课程思政教学中的实践策略。作为黑龙江省课程思政示范课和省级首批一流本科课程，我系《高级英语》课程从语言思政、主题思政、实践思政等方面进行了创新探索，实现了高级英语课程思政教学坚持知识传授、能力培养和价值塑造“三维”统一的总目标。在接下来的教学中，该课程将继续拓展课程思政教学的新路径，有效破解课程思政“硬融入”表面化难题，发挥课程思政示范课程的引领作用。

　　吴丽娟老师主要根据《高级英语》课程的课程目标以及教学理念，详细阐述高级英语在进行课程评价中所采取的一系列科学有效的评价措施，从而形成了有课程特色的、线上线下混合的、课程思政有效融入的、注重测评学生各层级学习成果的课程评价体系，从而使整个教学过程形成了一个完整的闭环。

　　施立平老师本次发言聚焦于黑龙江外国语学院高级英语课程的教学创新与中外教合作模式。“通过实施学生中心、综合能力提升、文化素养目标和多媒体辅助教学的SCCM模式，我们的课程旨在培养学生的跨文化交际能力、团队合作精神和批判性思维。”施立平老师表示，教学云平台的利用极大地促进了学生的自主学习，而“四性三步一度”教学框架的实施，有效提升了学生的实践能力和综合素养。“我们的教学活动设计注重课前预习、课中互动和课后实践的连贯性，确保学生能够全面掌握课程内容。学生的积极参与和反馈，以及他们在各级各类比赛中取得的优异成绩，证明了我们教学模式和方法的有效性。”展望未来，施立平老师说，他们将继续探索和实践，不断改进教学方法，以满足学生和社会的需求，培养具有国际视野和社会责任感的新时代英语人才。

　　黑龙江外国语学院英语系外籍教师Joseph Pridmore介绍了教师如何指导学生开展第二课堂活动，并说明教师和学生在第二课堂活动中的成长、收获与发展。他表示，教育工作者必须接受技术变革带来的变化，教师要鼓励学生将课外兴趣融入学术研究的框架，激发他们的创造性思维，增强学生的理解和应用的能力。第二课堂活动是学校教育的重要组成部分，有助于促进学生的全面发展，培养其身心健康、积极向上的人生态度和终身学习的意识。

　　李莉文教授进行了点评，她对英语系《高级英语》课程建设给予了较高评价，认为高级英语课程能够聚焦产出；强调文化滋养；利用技术驱动、教研结合，中外融通具有鲜明的课程特色。

　　据介绍，近年来，黑龙江外国语学院积极开展集体备课、观摩、培训、教研，深挖课程中的思政元素，努力提升融通中外的能力，不断推进一流课程和思政示范课课程建设，此次虚拟教研分享中，李莉文教授的细心点评和指导，既肯定了学校在教学改革方面取得的成绩，也让他们找到前进的方向，该校教师将不断进取、深入钻研，将教学改革创新思路更好地应用到实际的课堂教学中。（通讯员：王硕）