苏霍姆林斯基说过：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家中，就会取得意想不到的效果。”家访对于推动学校教育与家庭教育的同步进行起着举足轻重的作用。近日，南苑幼儿园结合实际情况，开展组织进行“家访有爱，共育有声”的家访活动。

为切实做好此次家访工作，提高家访的实效性和针对性，老师们提前做好家访的时间和家访形式的具体安排，采用线上家访（微信或者QQ语音、视频电话等）线下结合的形式进行，为家访的顺利进行做好准备。同时根据居住区域制定家访路线，有目的、有计划的进行，实现家访的有效化、便捷化。

薛佳瑛老师带的是大班，面临的是即将升入小学的幼儿群体，家长对于幼小衔接还是比较焦虑的，班里有三分之一都是独生子女，所以对于升小学没有经验，会显得更迫切一些。所以，从解决实际问题的角度出发考虑，薛老师决定将家访重点放在幼小衔接这一部分内容，面对家长的提问“孩子的注意力不集中怎么办？如何提高孩子的自律性？升入小学之前要做好哪些行为习惯的养成？”老师都耐心地进行了回答，并根据家庭实际情况出发给予了家长更好的建议。

处于中班的小朋友大多数能够克制自己的情绪，并且规则意识也越来越强。但是个别幼儿存在一定的情绪调节问题，那面对这样的小朋友，我们应该怎么办呢？陆瑜婷老师通过家访，引导家长意识到不能因为陪伴少就对孩子过度的纵容，这些都是不对的。家长适当“放下”，多抽时间陪伴孩子，跟孩子讲道理，平时多聊聊幼儿园的生活，发生了什么？自己是怎么做的？怎么做会更好，尝试着引导慢慢的控制自己的情绪。教师适当的“放下”，降低标准，让幼儿获得满足感，并生成快乐的情绪。同时，通过及时的反馈幼儿的在园表现和变化，互相交流育儿方式和育儿心得，让家长感受到家园合作的力量，找到解决问题的方法，从而更好的促进幼儿发展，也成为家园合作的新开端。

家访是一场教育的旅程，家访是一场心与心相遇的的奔赴，家访更是一把打开孩子心灵的钥匙。家庭是幼儿成长的温暖港湾，家庭教育是与学校教育互为补充的重要途径，只有加强联系，促使家校合一，才能共建成长桥梁。