作者：钟沈军　南开大学新闻与传播学院教授、南开大学战略传播研究中心副主任、元宇宙联合实验室主任；肖涵祺  南开大学新闻与传播学院学生

来源：《全媒体探索》2023年2月号

摘　要：新闻传播学科是新文科建设中的重要组成部分，需要推动不同学科对话、实现人文社科与技术产业的深度融合。元宇宙作为新兴技术与新兴产业的重要方向与未来趋势，国内外已迅速启动相关实验室建设为高校教学科研提供支撑作用。本文立足新文科发展背景，从新闻传播理论研究与业务实践互动的视角重点分析了新闻传播元宇宙建设的四个面向，并从教学科研、人才培养与社会服务三个方面分析了建设思路。

关键词：新文科；元宇宙；实验室建设；融媒体平台

元宇宙这一概念目前已成为波及全球的现象级传播，泛媒介化趋势将进一步演进到可以同步带来沉浸体验的深度媒介化时代。作为新一代信息技术的重要前沿方向，虚拟现实将深刻改变人类的生产生活方式。在新闻与传播领域，由于信息技术的飞速发展带来传播生态环境的剧变，使信息技术在传播中的重要性空前提升，信息传播技术越来越成为第一传播力，[1]媒体行业也越来越成为高科技密集型行业。在元宇宙的视域下，传播生态环境乃至社会底层架构进一步发生时代巨变。

面对新闻传播及社会各领域出现的新现象、新问题和新变化，人文社会科学需要跨界思维，新闻传播人才的培养需要适应媒体深度融合和行业创新发展。2018年9月17日，教育部、中共中央宣传部发布《关于提高高校新闻传播人才培养能力　实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》。2020年11月3日，教育部发布《新文科建设宣言》，并对新文科建设作出全面部署。高校新闻传播教育亟待通过“文文互鉴、文理交叉、文工融合”等方式来探索“新文科”建设的新思路，在此过程中利用好元宇宙尤为重要，它既是一个跨学科交叉和深度融合的入口和通道，也是教育教学思维方式创新发展的契机。

一、高校元宇宙实验室建设情况

当前，世界各国高校纷纷布局元宇宙。斯坦福大学开设元宇宙课程，学生将评估虚拟世界概念的现状，从人们如何看待虚拟人类的心理和行为机制，到虚拟空间的互动设计，再到虚拟世界如何调节现实世界的伦理问题，提供对虚实世界的全面理解。宾夕法尼亚大学沃顿商学院开设“元宇宙经济学”（Metaverse Business in the Metaverse Economy）相关课程，该课是该学院与外部咨询公司Prysm Group合作设立。东京大学开设元宇宙工程学系，面向从初中生到职场人群，开设一系列专注于元宇宙领域的课程，这些课程和学习计划将由东京大学工学部和工学研究生院建立。[2]

中国国内高校也先后建立起了元宇宙研究中心或者是元宇宙实验室。南京信息工程大学人工智能学院(未来技术学院)信息工程系更名为元宇宙工程系，这是国内高校设立的首个元宇宙院系。国内高校新闻传播学科的元宇宙建设也在持续发力。2022年4月16日，清华大学新闻与传播学院元宇宙文化实验室正式成立，是国内高校最早一批成立的元宇宙实验室，国内首个带有文化属性的元宇宙实验室。[3]清华大学新闻与传播学院元宇宙文化实验室致力于打造成世界一流的具有行业前瞻性、理论开拓性、研发创新性的元宇宙科研机构，将在未来媒体技术发展、元宇宙文创、元宇宙指数、虚拟数字人指数等元宇宙领域展开研究。实验室提供了数十个体验环节。

中国人民大学交叉科学研究院在2022年4月也成立了国内高校中首家元宇宙研究中心，旨在通过对元宇宙这一国际创新领域的探索，整合统筹校内外科研力量，推进学科交叉、交叉科学学术交流和人才培养。[4]借助元宇宙研究中心，中国人民大学将在推动全国元宇宙技术、元宇宙产业、元宇宙风险防范、元宇宙治理、元宇宙监管与法律、元宇宙文化传播等发展，搭建全国元宇宙领域政产学研合作交流平台，为党和政府科学决策提供智力支持与决策咨询，促进产、学、研的深度融合和创新发展。

2022年5月31日，由中国外文局(中国国际传播集团)下属中国互联网新闻中心(中国网)和当代中国与世界研究院共同发起的“元宇宙国际传播实验室”宣布成立。该实验室为国内首个从国际传播视角聚焦元宇宙技术变革与应用的开放平台，旨在汇聚国际传播领域的理论研究和技术研发资源，跟踪元宇宙最新发展态势，加强行业产业合作，探索相关技术创新在国际传播中的应用场景，推进元宇宙国际传播的战略策略研究和具体实践，为提升国际传播效能、更好应对未来挑战提供平台支撑。

2022年10月17日，南开大学推出中国首家元宇宙新闻与传播学院，根据南开大学新闻与传播学院秀山堂现实物理空间虚拟复制的数字空间正式上线。作为新成立的新闻与传播学院，南开大学新闻与传播学院探索发挥自己后发优势，联合校内计算机学院、人工智能学院等兄弟院所以及字节跳动等国内一流的南开校友所创办的企业，摸索形成南开媒介前沿趋势课程、实验室基地培养与社会实践等系列活动，更好地契合南开特有的“日新月异”特色，并通过协议合作的方式形成常态化培养机制。

从高校发展政策来看，2022年10月28日，工信部、教育部等五部门联合印发的《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022-2026年)》指出，要在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地，面向实验性与联想性教学内容，开发一批基于教学大纲的虚拟现实数字课程，强化学员与各类虚拟物品、复杂现象与抽象概念的互动实操，推动教学模式向自主体验升级，打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂。[5]

无论是从世界总体的发展趋势，还是国家制定的方针政策，都表明高校要抓紧布局元宇宙教育与科研。新闻传播元宇宙实验室的成立对推动新闻传播学科发展具有积极意义，高校需要整合多个学科力量对元宇宙的发展、风险和挑战进行深入研究，探索新闻传播学科建设、人才培养新机制。在新文科建设中可以鼓励各院系打破传统的课程设置方式、人才培养模式和团队构建体系，为新文科开辟新的实验区，[6]也可以考虑在产学研一体化中与业界精英深度交流共同面对现实中的一些前沿趋势和重大课题。

二、新闻传播元宇宙实验室建设的四大平台

元宇宙内涵丰富、实践方向广博，高校研究机构应集中资源重点攻关。从上述国内外的元宇宙实验室建设特色和思路看，任何一家实验室都应当寻找到自己的“元宇宙发展基因”，结合自身特点有所侧重开展实验室建设。

聚焦到新闻传播学领域，作为前沿技术，元宇宙在新闻传播学理研究和实践业务全链条方面均有所体现，元宇宙实验室的建设应当遵循一定目标，有所取舍。

在此，我们谨以南开大学新闻与传播学院元宇宙联合实验室为例，初步梳理总结了在内容生产制作、重点领域布局、元宇宙平台开发以及社会舆论引导支持等方向的一些战略思考。

(一)建设融媒体内容生产与制作实验平台

众所周知，新闻传播学是偏重于实践类型的学科，深化创新创业教育改革也以实践教学为突破口，这就要求高校必须保持在实践教学领域的引领地位。内容生产与制作实验平台的定位是学校共享实践教学平台和公共服务平台。

信息时代要求新闻传播院校不只是在传统优势学科引领行业发展，在某些比较容易实现的领域内也要有意识地逐步去引领行业发展的潮流，比如新建系统的设计和建设、大型设备的选购等，让未来的传媒学子不仅能够即时掌握行业发展的现状，更应该提前了解行业发展的趋势。融媒体内容生产与制作实验平台主要包括实体播控机房、虚拟演播厅建设，完成沉浸式内容制播平台建设。

(二)建设完善融媒体数字出版与网络编辑虚拟仿真实验平台

新闻出版是技术和内容两轮驱动的行业，长期以来，我国新闻出版教育将内容生产教育和传播技术教育分开，只有少数专门学校开展传播技术教育，这是与工业时代的媒体工种分工基本适应的人才培养模式。

进入全媒体时代后，媒体类型和媒体工种的分工变得模糊，新闻出版业界需要具有文字功底、专业素养、敬业精神、职业道德的内容生产者，也是具有大数据采集处理能力、全媒体产品制作能力、全场景(全息)内容产品发布和展示能力、全流程运营与服务能力的媒介技术与管理人才。由于社会各界和教育政府部门主要将新闻与传播学院视为文科学院、将编辑出版工作看作案头工作的刻板印象，以及大多数新闻出版学院在师资结构方面的路径依赖，导致上述拔尖创新人才的培养困难重重。

我国新闻出版教育亟须守正创新、尽责转型，建设基于元宇宙相关概念和技术的融媒体数字出版与网络编辑虚拟仿真实验平台。该平台主要助力数字出版、网络编辑、设计装帧、数字营销、内容与效果数据采集等，推动学科转型升级。

(三)建设形成融媒体元宇宙应用场景与VR\AR内容开发实验平台

继媒介融合国家战略之后，我国又公布了数字文化国家战略。融媒体元宇宙应用场景与VR\AR内容开发实验平台的建设紧密结合数字文化国家战略，以新闻传播教育为基础、以“元宇宙”为平台，围绕理论与实践，以提高自主创新能力为宗旨，以教学、科研、成果输出为平台优化整合教学、科研力量，发挥人才积聚效应，打造一批高水平教学、科研创新团队。

元宇宙时代的到来，使人们在重视媒体传播体验的同时，更加注重精神文化的建设，相关新闻传播产品在“真实”“可靠”“价值”“体验”“文化价值”等方面的评价直接影响了其优劣。

作为相关产业的基础研究者，新闻传播院校搭建元宇宙应用场景与虚拟现实内容开发实验平台，是一种迫在眉睫的科研需求。该平台将实现元宇宙角色数据捕获、元宇宙场景构建与呈现，通过数字孪生与虚拟原生相结合的元宇宙学院建设实现虚拟现实中的课堂讲授、模拟数字实验和虚拟数字人互动，强化元宇宙新场景下教学科研协作。

(四)建设形成基于融媒体平台的舆论战与内容审核模拟实验室

舆论战是现代高新技术，尤其是信息技术驱动下的国家间博弈的新发展、新趋势，与极限施压、经济制裁、武器援助、军事打击等并列、混合，是现代国家间冲突的重要表现形式之一。

2022年，俄乌爆发冲突，在物理性质的军事战场外，以俄乌为主、各利益相关方多维度参与，舆论场上同步展开激烈较量，远远超过历次国家间战争相对单一、低强度的网络战和舆论战，形成新形态的混合战。[7]其间，在各方主导性媒体、社会化媒体等多种平台，生产出大量流言信息、虚假情报、AI自动生成信息等，扰乱了网络与现实空间的传播秩序，内容生产与传播全流程真假难辨，极具迷惑性、破坏性。可见，智能传播时代的舆论战争与内容审核已经成为新媒体环境下国际传播研究的轴心领域之一。

从现实紧迫性上看，当前国际国内的舆论环境复杂，突发状况时有发生，为了应对突发情况下舆论引导以及融媒体新闻内容生产审核，本平台通过虚拟仿真实验，对学生进行模拟演练，实现对突发事件舆情引导报道和发布互动过程的虚拟仿真。

从教学科研需要上看，虚拟仿真实验综合教研手段与传统教学的局部知识讲授训练相比，该实验项目提供近似于实际生产的工作情景，使学生得到更全面的训练，实验效果接近真实行业实践训练。

从立德树人根本任务上看，本平台建设瞄准新媒体时代人才培养的新要求，结合当代大学生知识学习、技能掌握的新特点、新规律，以虚拟仿真实验平台建设为创新手段，不断提高学生理论与实践结合能力、动手实操实践能力，强化课堂教学效果，支撑我国高等教育教学质量全面提高。

该平台建设主要针对突发事件、重大舆情事件的全网信息进行自动化抓取、存储与分析，对传播效果进行初步评估。针对潜在舆情风险进行舆情态势感知分析，开展舆论安全推演与舆论攻防，围绕重要敏感内容生产与传播，强化内容风险识别与管控，确保线上线下传播秩序、保障舆论安全。

三、新闻传播元宇宙实验室的建设目标

高校引入元宇宙元素，全面探索元宇宙教育是发展趋势和技术革新的必然。历史上每一次的技术发展都对包括教育领域在内的社会场景产生了深远影响。但高校与产业界存在一定区别，前者并不以经济效益为首要因素，更多关注教学科研与前沿拓展。新闻传播元宇宙实验室在发力各大平台建设的基础上，应当有相对明确的目标，包括教学科研、人才培养和社会服务。

(一)教学科研

从教学科研的角度出发，新闻传播元宇宙实验室需聚焦元宇宙教育内涵研究、双师型元宇宙产教融合体系建构、基于数字化3.0时代的元宇宙新闻传播沉浸式教育等方向，形成一批高质量研究成果，以前沿研究回应行业发展，形成教学、研究、实践的互动与补充，推动与政企校媒等相关部门、组织、单位进行深度合作。

同时，与其他高校、研究机构的相关科研平台充分融合，做好相关高校实验教学推广合作，面向社会、行业进行推广运用，服务政府组织、企事业单位、高端媒体的核心工作。

促进相关学科的高精尖发展建设，面向新闻传播领域的国家重大工程、重大战略需求，积极构建特色鲜明、优势明显的学科体系。

同时，实验室还应为学校相关部门申请国家级、省部级的重大、重点项目形成有力支撑。

(二)人才培养

新闻传播元宇宙实验室将积极探索科学研究与教育教学融合新模式，目标是显著提高新闻传播面向未来媒介的应用水平，提高元宇宙产教融合的有效性，改进优化现有课程体系，形成理论—实践驱动、专业—技术融合的育人新模式。

在“技术+教育”的实现路径上，如何提升学生的参与感、获得感，我们可以尝试以实验室为基础，通过本硕学生进课题组的方式，吸纳更多学生参与研究，多出成果，并探索打开元宇宙新媒介平台手段打造精品课程，线上开课，面向社会开放。

实验室还可利用仿真实训平台，面向校内外开展讲座培训，从元宇宙科普到垂直领域深度讲座，形成正向的技术反馈，不断提高学生理论视野，增强理论与实践结合能力、动手实操实践能力，强化课堂教学与实验教学效果，支撑我国高等教育教学质量全面提高。

(三)社会服务

2022年，全国各地在城市发展战略中加快布局元宇宙，比如，北京发布了《北京市促进数字人产业创新发展行动计划(2022-2025年)》《北京城市副中心元宇宙创新发展行动计划(2022-2024年)》，上海发布了《上海市培育“元宇宙”新赛道行动方案(2022-2025年)》，南京市江宁高新区发布了《江宁高新区关于加快发展元宇宙产业的若干政策》，武汉发布了《武汉市促进元宇宙产业创新发展实施方案(2022-2025年)》，重庆发布了《重庆市渝北区元宇宙产业创新发展行动计划(2022-2024)》，等等。

高校通过新闻传播元宇宙实验室的建设，既可以为城市未来发展提供人才后备军，也可以依托实验室开展专项研究，形成资政报告，服务国家社会发展。

实验室将促进学校相关学科的高精尖发展建设，服务于国家新闻传播产业发展战略，面向新闻传播全产业链，辐射数字文化创意生态圈，在社会呈现日益深度的媒介化过程中形成新的传媒研究模式。同时发挥媒介平台的纽带作用，与产业建设紧密结合，形成政产学研智融一体化联动的产业对接模式。

[参考文献]

[1]钟沈军,李滨.信息传播技术是第一传播力[J].科技传播,2010,(04):155-157.

[2]清华大学新闻与传播学院. 《元宇宙发展研究报告3.0版》本月发布[EB/OL].https://m.thepaper.cn/baijiahao_ 20967647,2022-12-01.

[3]清华大学新闻与传播学院.中国首个元宇宙文化实验室正式成立[EB/OL].https://www.tsjc.tsinghua.edu.cn/info/1017/2770.htm,2022-04-18.

[4]中国日报网.探索国际创新领域 全国高校首家元宇宙研究中心成立[EB/OL].https://cn.chinadaily.com.cn/a/202204/19/WS625e6349a3101c3ee7ad133f.html,2022-04-19.

[5]陶稳.虚拟现实技术如何打通实训“最后一公里”？[N].工人日报,2022-11-23(006).

[6]张盖伦.新文科来了 这是场跨界融合的探索[N].科技日报,2019-06-13(008).

[7]方兴东,钟祥铭.算法认知战：俄乌冲突下舆论战的新范式[J].传媒观察,2022(04):5-15.

【本文为大学生创新创业训练计划项目“元宇宙时代的异化现象研究”(项目编号：202210055669)阶段性成果。】

《全媒体探索》杂志是由大众报业集团主管主办的新闻传播类专业期刊，国内统一连续出版物号CN 37-1526/G2，国际标准连续出版物号ISSN 2097-048X。2021年8月创刊。

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