阳春三月，莺啼燕啭，风光正好。
遥望滚滚长江，浪花追逐跳跃，一路向东，与黄梅刘佐乡，擦肩而过。
刘佐乡中学就坐落于兹。该校占地面积40139平方米，校园建筑面积10120平方米。学校现有教职工47人，设有13个教学班，在校学生656人。
学校一直致力于“乡土教育，自然生长”的发展理念，围绕“质量求第一，工作有力度”的办学目标，落实“勤、严、实、细”的工作作风，历经数载耕耘，学校先后荣获“湖北省绿色文明校园”、“黄梅县初中教学质量特等奖”等荣誉，连续多年实现了在全县27多所中学中考成绩中名列前茅。2022年中考，该校中考成绩光彩夺目：该校英语成绩全县第一、化学成绩全县第二、地理成绩全县第三、历史成绩全县第五。
站在教育浪潮的前沿，面对百年未有之大变局，全体教职工坚守信念，不忘初心，凝心聚力，砥砺前行。用辛勤的汗水播种希望，以坚实的脚步耕耘未来，全力绘就“小乡镇、大教育”的美好未来，奋力书写精彩的“教育答卷”。
3月28日，黄梅县小池二中全体九年级英语老师到刘佐中学进行中考复习交流。在听完示范课后，随即开展了座谈交流，互相学习优秀教学模式方法。
在刘佐乡中学，像这样来校学习交流的学校，每个学期都会有许多次。一个小乡镇的中学为何能频频吸引兄弟学校前来取经？在教育教学方面有什么先进的经验？为什么能在全县中考成绩排位始终保持名列前茅的位置？阳春三月，记者驱车近200公里，来到这所学校，探究新时代下该校如何做好教育这篇这篇大文章。
教师家访有温度
俗话说，知己知彼，方能百战百胜。教育也一样，只有全面了解学生，才能帮助学生进步，促使家校形成共育合力，基于此，家访倍感重要。
如何做好家访文章？实现预先设定的家访目标？刘佐乡中学给出了答案——带着感情去家访，让家访更有温度。
每到周末，老师都会到所带班级学生家中，开展家访活动。校长黄文炎介绍，该校大部分都是留守儿童。家访的目标，一是了解学生在家做了什么；二是在和家长的近距离沟通中，获悉家长们所思所盼，继而得到家长们的支持，实现家校共育。
据了解，每学期，学校都会规定，要求科目老师一学期至少开展两次家访活动。“虽然我们的工作很繁重，但是我们都积极响应学校家访号召，沉下去，沉到学生中间去，沉到学生家里去，倾听家长心声，做好学生心理疏导工作。”九年级老师们纷纷表示，只要有利于学生们成绩提高的事我们乐意去做。
结对帮扶有力度
“我们班王迎玉同学考试成绩上来了！”同学们纷纷为她鼓掌祝贺，王迎玉面带笑容，语文老师杨老师则喜上眉梢。这就是师生结对帮扶的力量。
在刘佐乡中学，得益于师生结对帮扶成绩提高的学生不胜枚举。
该校专门建立结对帮扶学生工作机制。科目老师发现学生近期考试不理想，就会主动介入，靠前关怀，与学生“结对子”，将学生纳入自己的结对帮扶名单。找出问题症结，一对 一，针对性的解决成绩不理想问题。
“结对帮扶实现了学生成绩稳步提高，促进了学校中考成绩在全县争先进位。”黄文炎校长表示，结对帮扶主要做两方面的工作。一是帮扶学生作业面批，面对面指出学生作业中的错误，并提醒中考考点和要求；二是谈话制度。帮扶老师每两周都要与帮扶学生开展一次帮扶对话，主要以激励为主，也有一些学习方法的指导；三是帮扶老师要进行家访，形成家校共育的良好氛围。
师生结对帮扶的同时，学校的“青蓝工程”也在如火如荼地进行着。近年来，随着教师的流动以及新入职青年教师的加入，目前青年教师居多，教学经历和教学经验不足，为促进青年教师专业成长和学校教学质量的提高，突破制约学校发展的瓶颈，学校每学期制定了“青蓝工程”实施方案，每名老教师结对指导一至多名青年教师，促进他们尽快成为教学骨干，继而促进全校教育教学质量的整体提高。
作业布置有梯度
优化作业管理，是减轻学生负担、落实有效教学、促进学生素质和谐发展的有效途径。为减少作业数量，提高作业质量，刘佐乡中学有针对性地布置作业。
黄文炎校长表示，学校提倡教师对作业科学地分层设计、个性设计，有趣设计。根据每个学生的学习情况，开展作业布置，比如有的学生“圆的知识”、“几何”知识没学好，任课老师就针对性的设计一些“圆的知识”、“几何知识”专项训练，让学生能够快速弄懂，并做到触类旁通。
学校定期开展优秀作业评选和展示活动，促进教师间的工作交流，也带动学生规范作业，培养良好的作业习惯。强化作业制度管理，在常规教学检查中更加注重教师对作业的设计和批改情况，督查教师做到有收必改，有改必评，有错必纠。
“双减”工作开展以来，学校还开展了丰富多彩的校园活动，减轻学生的课业负担。
认真做好服务是学校的职责，办家长满意、社会满意的“家门口的好学校”是学校的追求，刘佐乡中学会进一步整合学校资源，探索实施有利于学生全面发展的新经验、新举措，努力将学校的教育教学推上一个更高的台阶。
来源 | 鄂东晚报
作者 | 记者刘明振 通讯员张光桥 袁昌斌 杨恒峰
编辑 | 黄俊杰
审核 | 陈波澜