张蓓

　　“蝴蝶有生命，它有自己的思考、自己的判断，而气球没有。所以，气球跟风走，而小蝴蝶会迎着风，用它的翅膀舞出自己最喜欢的舞蹈”——近日，南京市浦口区车站小学一场引导小学生如何正确理解“网络烂梗”的班会火了。

　　在这堂班会上，对“网络烂梗”是盲目跟风还是要有自我判断，语文老师用“气球”和“蝴蝶”的生动比喻来教育和启发孩子们，不仅在班级里产生了良好的反应，也在网络上获得了越来越多的赞同。网友们点赞的不仅是这位老师尊重并理解孩子的态度，更有她教育和引导孩子如何面对“网络烂梗”的智慧。当网络已触手可及、无处不在，我们不可能让孩子置身于一个没有网络影响的“真空”语言环境，因而面对玩“网络烂梗”这个无可回避的问题，教育、引导孩子提高自身辨别能力，增强语言“免疫力”才是关键。

　　与成年人已经有比较成熟的认知和判断能力、已形成比较规范的语言表达体系不同，孩子们正处于语言和认知逐渐成型的学习阶段、道德观念和价值观的形成阶段，当泛滥的“网络烂梗”直扑模仿能力极强但判断力较弱的孩子们而来，如果不对孩子们加以引导，不仅会影响书写规范和语言表达，还会影响到孩子的逻辑思维能力发展，特别是有些“网络烂梗”充斥着粗鄙、恶俗、暴力的词汇及含义，更是影响着孩子的审美情趣和正确价值观的形成。对此，职能监管部门和网络平台要加强审核和把关，为未成年人营造风清气正的网络空间，把好不让“ 网络烂梗”四处泛滥的第一道关。

　　本文开头提到的语文老师表示，有些孩子连最基础的字都不会写，却在作业和试卷中常写一些“网络烂梗”，正是这一情况促使她下定决心要跟孩子们好好谈一谈。正如我们身体的免疫系统能够识别并消灭侵入肌体的病毒，增强孩子的语言“免疫力”就要帮助孩子判断并远离“网络烂梗”，建立起健康的语言系统，这需要家庭、学校和整个社会的重视和营造。家长作为孩子教育的第一责任人，应当及时发现和纠正孩子使用“网络烂梗”的行为，并以身作则为孩子营造健康文明的语言环境；学校要发挥教育主导作用，一方面通过教育和引导防止“网络烂梗”渗入孩子的语言习惯和思维方式，另一方面也要通过丰富多彩、志趣高雅的校园文化建设，在潜移默化中提升孩子的语言运用能力。而整个社会能为孩子搭建的语言教育场景最丰富，可着力处也最多，比如最近火爆出圈的动漫电影《长安三万里》，把千年来绵延不绝的诗文血脉通过银幕传递给许多原本只想捧着爆米花消磨时光的孩子们；又比如我国著名作曲家谷建芬晚年创作的《新学堂歌》，谱诗成曲且易学易唱，为孩子们的音乐启蒙和中华优秀传统文化启蒙提供了理想教材；更不用说西安的大唐不夜城推出游客与“李白”对唐诗互动活动，江西的滕王阁、湖南的岳阳楼多地景区推出“背诵经典免门票”活动，无疑是全社会对中华文化中高级文字审美的又一次传承。

　　童言无忌，但孩子会长大，“烂梗”会过期，流行会变得不流行，别让我们的下一代因为“网络烂梗”而词汇匮乏、语言苍白，甚至无话可说。