中考临近，考虑留学的学生和家长，也许正面临着“如何选择一个合适的国际课程”的难题？众所周知，目前国际学校课程体系中，比较主流的三大课程体系分别是IB、AP、A-level 课程，这三个国际课程体系的最终目的都是用以申请国外大学本科入读资格。近日，重庆市诺林巴蜀外籍人员子女学校（简称KLIS）校长Dino就针对当前三大主流国际课程之一——AP，进行了答疑解惑，并给予同学们选课建议。

什么是AP？Dino介绍说，AP是美国大学理事会（College Board）推出的大学先修课程，帮助学生在高中阶段修习大学难度的课程并参加同等水平考试。与IB课程体系、AS/A-Level课程相比，AP课程的设计更富于灵活性，允许学生自主选择他们真正感兴趣的课程，培养学生全面观察思考分析问题的能力，为学生在高校的学习及深造打下良好的学术基础，并获得大学学分。

那么，选择AP课程就是申请名校的制胜法宝吗？在Dino看来，并非如此。AP能够增强学生申请大学的竞争力，也有可能在进入大学后转换一定的学分，省时省钱。但选择什么AP课程有竞争力，最终能够转换多少学分，是没有统一的衡量标准。AP不是大学申请的必要条件，但出色的AP课考试成绩是学生学术实力的证明，在申请大学时具有一定优势，属于锦上添花型的课程。

不少学生和家长还有疑惑，AP一共有38门科目，这么多课该怎么选呢？越多越好吗？Dino建议说，学生在选择AP课程时，可从依据自身兴趣特长、未来可能的专业方向、文理搭配、适当挑选有难度的大学过度科目以及选择换学分高的科目等几个维度来考虑。

“不要对人文社科类的课程望而却步。”Dino说，海外名校鼓励学生进行全方位的学术探索，作为国际学生，挑战人文社科类AP或是大学课程，意味着其英语能力出类拔萃，并且有勇气、有能力适应多元文化背景和系统性的人文培养模式。

另外，Dino还提醒说，比起学习过程，很多学生更关注AP考试及结果，事实上， AP课程作为在校学业的一部分，对GPA和学业能力的证明产生积极影响，大学招生官也更注重学生接受学习挑战的过程、体会与成长。因此，一味追求参与更多考试，而不是学好在校的课程，反而容易给大学招生官以只专注于应试、忽略全面发展的印象。

“AP课程是给学有余力的学生准备的先修课程。在KLIS，在学生具备相应的学术背景及学习能力之前，我们不建议，更不会强迫任何学生参加 AP 课程。”Dino表示，对于能够胜任高阶课程的学生，KLIS的顾问和教师团队将为他们制定符合他们兴趣与学业水平的 AP 课程计划。

值得一提的是，因为学生的英语阅读和写作能力普遍提升，开始对历史文化类的课程感兴趣，不久前，KLIS将拥有10年教学经验的AP历史老师David从美国带来了重庆。据了解，为了满足学生的学习热情和需求，近年来，KLIS不断增加AP课程，相继开设了数学、科学、计算机、历史等领域的8门AP课程，未来还将增加语言和文学课程。

“我们期待着我们的学生作为个体和整体的持续成长，并做好了提供更高阶学术选择的准备。”Dino表示，在KLIS，将学生放在第一位是学校不变的笃信。