“图为家庭常用的燃气灶实物图，灶上面有一个支架，共有5个均匀分布的支撑面，现在把一个蒸锅放在支架上，并抽象成示意图乙......”这是在金昌市龙首高级中学高三2班物理课上的一幕，授课的是蔡发基老师，优秀的教案设计、浑厚洪亮的声音、幽默的授课风格，他以日常生活中的事例为引，教学环节环环相扣，激发了学生们浓厚的学习兴趣。

蔡发基常说，“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，是陪伴我从教生涯的人生座右铭”。他说到了，也做到了。20多年来，他把自我的抱负全部倾注在热爱的教育事业上，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

化腐朽为神奇的物理课堂

自2001年毕业分配到金昌市第四中学，后调任到龙首高级中学，二十多年来，蔡发基始终工作在教学第一线，一直教授高中尖子班和补习班的物理课，并担任尖子班班主任，他在教学上严谨、认真、负责，在三尺讲台上用自己的学识和阅历去点燃学生对真善美的向往。

“又到了上物理课的时间，同学们心情如何，物理课的重点就是要从生活中把物理模型建立起来，在物理中体会生活，在生活中体会物理......”

蔡发基对高中物理教学有自己独特而有效的方法，注重培养学生的学习兴趣和创新意识，教会学生分析和解决问题的方法。为了让学生们爱上物理，在讲课时，他会尽量结合一些有趣的生活中的现象，把它们融入到自己的教学中。针对不同学生、不同学情、不同重难点，设计有不同侧重点的教学内容，讲课中，每隔几分钟，他会向学生发问，引导学生们进行互动。

他始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条。他认真进行作业批改和自习辅导，保证了学生所学的知识能落到实处。他积极收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。为使自己的课堂教学能深得学生喜欢，不断满足学生的求知欲望，他积极投身课堂教学改革，在不断的探索中逐渐形成了自己独特的教学风格。因为有了这样全身心的付出，所以他的物理课始终深受学生欢迎。

站在三尺讲台之上，化腐朽为神奇，把抽象的物理语言用最简单方式让学生理解，蔡发基的课堂兼具教育性、科学性与趣味性，他所带班级的物理成绩无论期中、期末还是其他各级各类考试，一直稳居学校同年级第一。

亦师亦友的班主任

“蔡老师在我们心目中更像是一位朋友，他不仅会重视我们的学习情况，还会关心我们的日常生活，学习中他为我们授业解惑，课后会与我们讲一些有趣的见闻，有他的陪伴和榜样，我们的学习一定会更上一层楼。”学生孟星宇说。

“他的课堂非常有趣，课后他经常和我们一起打篮球和兵乒球，我们特别喜欢蔡老师。”学生史环涛说。

“他讲的课和别的老师不一样，善于活跃课堂气氛，上课特别有激情，很幽默。”学生胡玉婕说。

大家都说，蔡发基老师班带得好，这与他重视德育工作以及高效优质的教学密不可分。

他一直承担着班主任工作，由于学校的信任，学校领导总要把最重要的担子给他。而他总是不负众望，想方设法调动学生的积极性、主动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。每天早中晚都坚持跟班，并抽出时间来和学生交流，及时了解学生的学习生活状况，做好学生的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。由于信任，家长们总愿意把自己的子女编入蔡老师的班。蔡发基老师也总是把这份信任看成最高的奖赏，因为这种信任是他用心和汗水换来的。

每天提前到校，最早来到班级，最晚离开学校，每天找学生谈心，每天利用课余时间给学生个别辅导，坚持数年如一日。二十多年来，蔡发基老师也记不清在8小时之外干了多少工作，也记不清耗费了多少心血，但他却十分清楚地了解他的班级，了解他的每一位学生，了解每一位学生的家庭状况。

“蔡老师在教学方面有自己独特的一套方法，通常会用一些生活中的物理现象给学生们解疑释惑，因为他热爱体育运动，学生们也喜欢和他打成一片，在这个过程中，他会把一些物理知识和运动技巧相结合，给学生们做一些拓展，这都让我们很佩服。”教师康会会说。

辛勤汗水结成累累硕果

金昌市优秀共产党员、金昌市优秀教师、金昌市骨干教师、第一批金昌名师，省、市级优秀科技辅导员，省、市、校级优质课比赛中多次获一、二等奖，在国家级刊物发表论文7篇，参赛论文获省级一等奖1篇、二等奖1篇，获甘肃省基础教育成果奖二等奖1次......这些都是蔡发基从教多年来获得的荣誉。俗话说，付出在哪里，结出的果实就会在哪里。

为了提高教学水平，蔡发基经常参加业务进修，不放过任何一次学习的机会，努力学习各种先进的教育教学理论和方法，如：教研活动、公开课、观摩课等。为了上好每一节课，他总是精心设计每个教学环节，严格组织课堂教学。

蔡发基是一位爱琢磨教学的老师，结合学生学习的实际困难，提出了许多适合薄弱学生提升成绩的策略和方法，并付诸于实际研究，对提升课堂实效和学校教学质量有积极的推动作用，同时把这些策略和方法形成文字性资料，整理成论文和立项课题。他所撰写的《高中生口头表达能力的培养》《物理课堂娱乐化》《小班制管理》等多篇论文发表在《中小学教育》等国家级和省级刊物上。2020年主持研究的省级课题《高中物理教学中培养学生问题意识的策略研究》通过省级鉴定，先后主持两项市级课题结题，参与研究5项省级课题结题。

同时，他非常重视学生第二课堂的开展，培养提高学生的学科特长和创新能力。他所辅导的多名学生在市级、省级、国家级科技比赛中多次获一、二、三等奖，他的科技创新工作也得到了上级部门的好评。

“现在人们总会说孩子变了，不如以前那么好教育了，其实，我认为一些好的教育方法和教育艺术都源于对学生的爱，只要对孩子多倾注耐心和爱心，孩子们自然会在潜移默化中发生改变，被培养成有思想有担当的有志之人。”蔡发基说，热爱教育事业，才能用爱对待学生、对待自己的课堂。

不待扬鞭自奋蹄，化作春泥更护花。蔡发基用认真细致的工作态度和高度的责任心去爱学生，用自己的人格力量和情感力量来引导、爱护、教育学生，把满腔的热情和充沛的精力都奉献给了教育事业。