一场回归本真的教学改革

——探秘离石区朝阳小学数学课堂

□ 牛金泉

尊重教育规律，回归教育本真是教育人共同的价值追求。“双减”政策、2022版课程标准的出台和发布将落点直指课堂，直指学生发展核心素养。怎样减负增效提质，适应新时代要求？怎么称得上“全国文明校园”？离石区朝阳小学把目光聚焦学校的主阵地、主战场——课堂，并把激发学生内驱力和学习“源动力”，作为激活课堂教学的主导。经过两年多的“零学困”教育实践，经过近一年的“定读问练”数学课堂四字模式实践，学校把准方向、守正创新、真抓实干，走出了一条推动“双减”政策落地、培育学生核心素养的新时代教改之路……

回顾

3月24日，离石区朝阳小学推广“定读问练”数学课堂四字模式阶段小结及片区观摩活动圆满结束，学生喜欢、老师兴奋、家长满意、同行认可，这是对半年多来学校“四字模式”推广效果的最高评价，是朝阳小学课堂教学的一个大突破，也是离石小学数学教育的一个大创举！树有根水有源。数学课堂四字模式的根源还得从2020年10月离石区的那场“零学困”教育风说起。

起初，离石区区教科局邀请知名学者陈丕清教授作了一场“简单教育法”专场报告会，接着各校自发邀请陈教授做报告，陈丕清教授“简单教育法”给各校带来生机与活力……

2020年11月13日上午，离石区朝阳小学邀请陈丕清教授做专场报告，下午拜访了离石一中的专家管理团队。2020年12月30日，离石区朝阳与离石一中签订深度合作意向书。2021年2月，“零学困”教育实践基地、陈丕清教育工作室在离石区朝阳小学挂牌。同年3月8日，离石区朝阳小学第一个转困班正式开课……近三年的时间，学校集中办了两期转困班，累计80余名特困生脱困，220扑克牌速算、科四测试法、3200生字过关、1900单词过关、分段数感训练等多种“零学困”实操方法一直没有间断，学校教学质量稳中有进，“零学困”实现新的突破！

“零学困”是一种教育模式，它直指各学科的核心知识点、直指学生成长的核心素养。离石区朝阳小学一手抓局部转困减存量，一手抓全面防困阻增量，因地制宜常态化推进“零学困”相关操作模式……三年的行动，三年的坚守，只为了瞄准的“零学困”，只为了向远方、向水深处溯流而上！

攻坚

课堂是教育改革最难啃的硬骨头。离石区朝阳小学管理团队知难而上，在2022年秋季学期开学工作会议上再次提出：向课堂要质量！于是“零学困”教育创始人陈丕清教授为朝阳数学课堂量身订制的、为期半年的“定读问练”四字模式拉开了序幕……

说“定读问练”是个创新之举，没问题，因为在今天海量的数据世界里也找不到它的前身；说它是个守正之举也许更合适，因为它抓住了教育的根——激励、唤醒，抓住了课堂的本——学生是课堂的主角、让学生动起来才是课堂的王道！“定”即定目标，一课一得，不得随意降低或拔高，方向不对一切白费。“读”即读教材，教材是学之根、教之本，以“自读+自悟+自问”的方式让学生做到心中有数、心中有惑。“问”即问师友，教师以问代讲做主导，师友以问启思深探究，围绕目标突破重难点。“练”即练分层，练分层全成就，一练核心基础、二练巩固提升、三练拓展延伸，三阶层次分明，让不同层次的学生在同一节课内都有不同程度的获得感、成就感。

“定”是关键，“读”是基础，“问”是重点，“练”是核心；“定读问练”四字环环相扣、逐层推进，看似简单的四个字，每个字里都有大文章可做，“定问”二字考验的是教师的专业素养、职业能力。在“读练”中渗透的不仅仅是学生对核心知识、基础知识的掌握，还有良好的学习兴趣、习惯、能力，甚至于正确的做人做事态度、导向……

六个多月的时间，不断地学习、因地制宜地完善，推进再推进，突破再突破。

从数据看成效：2022年秋季开学初，学校管理团队和陈丕清教授深入一线调研课堂，9月28日下午陈丕清教授在四（5）班上示范课，紧接着进行了全体数学教师参加的课堂诊断研讨活动；10月8日“定读问练”四字课堂模式、“定读问练祛”五字教研模式文稿出炉；10月9日上午陈丕清教授向全体数学教师解读模式文稿，正式拉开了活动序幕。从10月开始，逐日逐班逐个、手把手、面对面地把脉问诊、开方下药，对42个班完成了学模式搭框架的任务。

2022年寒假学校组织24名骨干教师成立了题库团队，一个寒假历时40天，小学六年的12本数学书，每课时3套挑战题，每套平均约15道题，约700课时32000道题的朝阳小学数学题库，于2023年春季开学正式投入使用，与之配套的还有分学段数感训练题库，教师随时可以进入题库，通过适当的调整即可为我所用，省力高效。

从转变看成效，课堂上，数学课也开始阅读了，静静地阅读、静静地思考成了每节数学课堂的开场戏；曾经被遗忘的学困生成了回答问题的主角，由刚开始的不敢说、不会说，到现在的争着说、抢着说；最感动人的还是学生做挑战题时专注投入的神态，和一路小跑、争先恐后地交领挑战题时表现出的那份自信、那种成就感！“无差自然优”的效果在课堂上呈现出来了！全感官参与、全身心投入，学生实实在在地动起来了、课堂真真切切地活起来了！

教研时间开始了，发言有模式：定目标轻其余、读教材重悟透、问学生兵教兵、练分层全成就、少空话多提升，简称其为“定读问练祛”五字教研模式，教和研是一体的，人人说人人议。由刚开始抵触情绪引发的模式之争，到后来尝到甜头的定目标之争、问学生之争……有时争得甚至面红耳赤，争论的结果是理清了，事明了老师进步了课堂和谐了。

从激励看成效。简单教育法、“零学困”教育、四字模式，一脉相承的核心就是对学生的激励，读教材有激励、问学生有激励、兵教兵有激励，做挑战题的激励更像是网络游戏中的闯关。激发学生内驱力，激活学习“源动力”是朝阳小学推广四字模式卓有成效、“零学困”教育在朝阳的土地上开花结果的最大法宝，是做教育永恒的追求！激励无处不在！激励功莫大焉！

展望

试点铺开，全面推进；数学先行，系统跟进；领导带头，全程参与；人人过关，全员实践。从“向课堂要质量”主题系列活动到课堂质量提升工程，再到形成课堂品牌。从数学到语文到英语，到所有学科，从无到有、从有到大、从大到强，一步一步循序渐进走过来，也将一步一步真抓实干走下去！

这场课堂模式的改革让离石区朝阳小学深刻地认识到，教育改革需要的不是某种模式，而是对教育、学生、学科、课堂的一种理性的认识，教育最本质的社会功用就是以不变应万变，让学生在学校的每一个空间、每一段时间都能真正的动起来就是好学校、就是好教育！

把准方向，守正创新，真抓实干！朝阳小学一直在努力……