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记者 夏金秀 通讯员荆淑慧 张晗

教师是落实新课标的关键，课堂是落实新课标的主阵地。近年来，桓台县城南学校一直探索教师的培养与课堂的研究，结合本校实际，最终确定推行实施“5+27+8”（5分钟学科素养展示+27分钟课程精讲+8分钟课堂检测落实）的课堂模式，实现新课标与一线课堂“无缝对接”。2月10日下午，13位备课组长结合“5+27+8”课堂模式开展了新课标课堂落实汇报会。

对新课标的落实，对“5+27+8” 课堂模式的应用，备课组长们这样做：道德与法治组以课例、活动研究和能力提高为中心，从关注实时新闻、开展情景教学，特色作业展示、践行大单元等方面探索、落实新课标；信息组在“科技播报”的5分钟课堂微活动中，展示了学生在活动中对知识的运用和形式的创新；地理组设计了“图说+小组探究+自我检测”的课堂模式，并从各个专题和主题实践活动入手，落实初中地理要培养的核心素养。其他学科组长对“5+27+8” 课堂模式也根据学科特点形成了课堂特色。所有的变都有一个不变，那就是一切为了学生的发展。

“5+27+8” 课堂模式就是在新课标指导下的一次灵活变通，在创新中城南学校找到了适合学校的核心素养落地路径。“锻炼基本能力+探究新知+课堂检测”的教学三阶段模式，充分显示学生在课堂的主体地位，重在落实学生的基础能力，着力提升学生的素养，将新课标的理念切实融入到一线课堂之中，关注每一个具体的学生，真正实现素养落地和学科育人。活动中，相关负责人指出，通过发言，深刻感受到了老师们对新课标的学习、课堂模式的体验，在实践中让学生真真正正成为主体。新课标的落实与“5+27+8”课堂科学接轨，让城南的课堂更加厚重、深刻，同时老师们的课堂也给新课标的落实提供了保障。这样促进了课堂深度学习的发生，也促进了学生核心素养全面发展。让老师成为思考的主角，让学生成为教师的主角，研学方致远，向新万里行。

落实新课标，需要教师超越“教书”，走向“育人”，从学科本位、知识本位走向学生素养本位。桓台县城南学校全体教师将继续在新课标的指引下，着力提高课堂实施能力和学科核心素养，为学生发展赋能。