近日，由第二十届“广东省少年儿童发明奖”评选活动在番禺区珊瑚湾畔小学圆满落幕。珊瑚湾畔小学在本次比赛中，获得一等奖1项、二等奖4项、三等奖8项、创新鼓励奖42项的好成绩，此外还有2位老师被评为“优秀辅导教师”，学校获评“优秀组织单位”。

珊瑚湾畔小学获优秀组织奖

这对于一所建校不足8年、学生只有700多人的学校来说，是一份亮眼的科学教育成绩单。校长梁振举表示，科学教育是学校着眼于长远发展，在创办伊始就确立，并在办学过程中不断完善的办学特质和文化内涵。

“点亮”学生的科学梦

据介绍，广东省少年儿童发明奖评选活动是展示青少年发明创造成果的平台，从2003年启动迄今，已成功举办20届，并连续四年被广东省教育厅列入中小学生竞赛活动白名单，是目前我省唯一以发明创造为主题的全省性少年儿童科技活动。

珊瑚湾畔小学连续多年参加此项赛事，相比往年，今年的获奖数量和质量都更上一层楼。许多作品都是学生基于对日常生活的观察和对家庭、社会问题的思考，利用科技的方法去改善和提升，提出独特的解决方案。

“天气冷了，我看到妈妈的手冻得通红，因为她没戴手套用手机工作。我一直在思考，怎么可以让妈妈在寒冷的冬天戴着手套工作。”珊瑚湾畔小学四年级黄浩翔同学凭着“神奇奥特触屏笔”获得了一等奖。为了让妈妈可以戴手套操作触屏手机，黄同学找到了废旧电池、柔软的纸张反复做了好几个触屏笔。他介绍，这款触屏笔是利用废旧电池的正负极来触屏的，可以减少手指和手机屏幕之间的摩擦，达到保护手指的效果。而且产品用料常见，实用性高，节约环保，方便携带，随用随拿。

黄浩翔同学设计“神奇奥特触屏笔”

本届评选活动共设五大竞赛项目：发明作品、人工智能（编程）作品、创意作品、科技绘画作品、创意编程作品。评选活动的优秀作品将推荐参加全国“宋庆龄少年儿童发明奖”和“全国发明展览会”评选。

校园内刮起“科技风”

在本届“广东省少年儿童发明奖”评选活动中，珊瑚湾畔小学的陈敏华老师和郭淑芬老师，分别被评为发明创造类、创意设计类的优秀辅导教师，但这两位并不是专职的科学教师。

“学校是如何突破没有专职教师的困局呢？”校长梁振举告诉记者，学校推行“一专多长，‘1+X’共成长”计划，鼓励每一位老师在专注自身专业成长的同时，选择一项或以上的兴趣特长或科目，深耕细作向新而行。就是在这理念的指引下，尽管珊瑚湾畔小学没有专职的科学教师，仍然能突破困难，让科学教育的春风吹进整个校园。

科技绘画优秀作品展

梁振举表示，要打造特色的科学教育，除了加强教师的专业培训，挖掘更多特色亮点之外，还要扎实开展科学课程教学，认真策划科学活动开展，组织科学特色比赛活动，以赛育人，通过科学比赛提升科学特色教育。

去年9月至12月，郭淑芬老师、陈冬梅老师组织学生参加由广州市教育局主办的“2022年穗港澳台青少年科技体育模型夏令营暨海陆空铁人三项邀请赛”，学生创作的两项作品获三等奖，3名学生被评为“优秀营员”。同年，郭淑芬老师、卢小章老师、刘欣然老师、刘丽珊老师组织学生参加由广州市教育研究会、广州大学环境科学与工程学院主办的“广东青少年壳牌美境”行动，项目成功被列为A类立项项目，并荣获优秀实施奖。

打造科学教育品牌，既要“走出去”，也要“请进来”。学校借助家长资源和市级、区级的科普活动，邀请相关的相家进入校园，为学生点燃科技的火苗。国家海洋局南海规划与环境研究院的陈绵润博士及其研究团队，在世界海洋日为学生送上形式丰富的海洋科普讲座。广州市农业科学研究院研究员李向阳教授到校开展“2022年广州院士专家校园行活动”，带来了一场主题为“怎样打造美丽的城市小菜园”的科普讲座。

陈绵润博士（右一）指导学生使用显微镜观察海洋浮游生物

梁振举认为，科技教育有利于学生洞察科技前沿动态，熟悉各种真实情境，提高分析解决实际问题的能力，契合国家科技创新拔尖人才培养理念。同时，学生依托自身科技特长，启动职业生涯规划，实施错位竞争策略，打通多元升学途径。接下来，学校将继续贯彻“科技融入教育、创新改变未来”的教育理念，发挥教师的“一专多长”的教育潜质，提高学生的自主创新精神和能力。

文：番禺融媒记者麦裕玲

图：学校提供